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본 연구는 국내 스트릿댄스 교육의 변화 흐름을 고찰하고 그로부터 나타나는 특징을 도출하기 위해 세대별 스트릿댄서 6인의 생애사 구술채록을 2021년 4월부터 2022년 11월까지 실시하였다. 스트릿댄스는 비제도권에서의 비형식적 학습으로 확산된 경우가 대부분이므로, 개인의 생애주기를 이루는 삶 속 선택들과 주변문화의다양한 가치에 주목함으로써 삶에 면면히 묻어있는 교육 관련 경험의 도출을 위해 생애사 연구를 적용하였다.
연구 결과, 첫째, 국내 스트릿댄스 교육의 변화 흐름은 1980년대 후반부터 1990년대까지 교육의 불모지 상태였으며, 2000년대는 스트릿댄스의 교육의식이 태동하기 시작하였고, 2010년대는 미래 스트릿댄스 교육 프로그램 개발의 필요성을 인지하고 계획한 시기로 나타났다. 둘째, 국내 스트릿댄스 교육의 변화 흐름으로부터 나타난 특징은 스트릿댄서의 세대별 활동 양상으로부터 영향 받아 변화해왔다는 점, 주류문화로 변화함에 따라스트릿댄스 교육 역시 제도화되고 있는 점, 형식적 교육과 비형식적 교육의 양립을 지향하는 점으로 나타났다.
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