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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2007.12
- 수록면
- 1 - 28 (28page)
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이 연구의 목적은 농촌지도직 공무원의 역량 중심 계층 교육과정을 개발하는 데 있었으며, 이를 위하여 계층구조 및 특성 규명, 역량 중심 계층교육과정 개발, 학습개입 설계의 세 단계로 구성된 개발모형을 설정하였다.먼저 계층구조 및 특성을 규명한 결과, 3년 미만 일반지도사, 3년 이상 7년 미만의 일반지도사, 7년 이상 20년 미만의 일반지도사, 20년 이상의 일반지도사, 담당 계층, 중간 관리자 계층, 경영자 계층 등 7단계의 계층구조가 설정되었다. 계층별 역량 개발 우선순위를 파악한 결과, 20년 이상의 일반지도사와 담당 계층은 거의 유사한 것으로 나타났으며, 이에 따라 교육과정의 레벨을 설정함에 있어서 20년 이상 일반지도사와 담당 계층을 통합하였다. 이에 기반하여 역량 중심 계층교육과정을 개발한 결과, 지도입문프로그램, 지도실무프로그램, 지도전문프로그램, 팀리더프로그램, 변화리더프로그램, 경영자 워크숍 등 6개의 교육 프로그램이 개발되었다. 다음으로 역량별 학습과제 분석을 실시하고, 그 결과를 설정된 교육 프로그램에 반영하였다. 마지막으로 각 교육 프로그램별 모듈을 구성하고 설계하였으며, 전문가협의회를 통하여 그 결과를 검증받음으로써 농촌지도직 공무원의 역량 중심 계층교육과정을 완성하였다. 또한 이상의 역량 중심 계층교육과정 개발 과정을 통해 나타난 논점을 중심으로 향후 역량 중심 교육과정 개발을 위한 시사점을 제공하였다.
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