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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2016.8
- 수록면
- 263 - 287 (25page)
이용수
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The purpose of this study is to analyze English writings collected from 6th grade students in a Korean elementary school using Coh-Metrix. Coh-Metrix is a computer tool that has been widely used to study English corpus with various psycholinguistic measures. A total of 176 English writing samples were collected from Korean elementary school 6th grade students. Specifically, the English writing corpus consisted of three groups classified by the 6th grade students’ English proficiency performance assessment tests. The findings of our study indicated that there were statistically significant differences among the three groups for number of words, number of sentences, Flesch Reading Ease score, Flesch-Kincaid Grade Level score, additive connective, pronoun ratio, and the third person pronoun measures. On the other hand, there were not statistically significant differences among the groups for mean sentence length, word frequency, syntactic complexity, type-token ratio, co-referential cohesion, semantic cohesion, casual connective, temporal connective, the first person pronoun, the second person pronoun, and word information measures. Implications for English writing education for elementary school students are discussed.
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교육과학기술부 / 2011 / 영어과 교육과정 / 교육과학기술부
김동성 / 2008 / 문법성과 어휘 응집성 기반의 영어 작문 평가 시스템 / 인지과학 19(3) : 223 ~ 255
김영민 / 2007 / 영어 일기쓰기에 나타난 초등학생의 어휘 활용 능력 분석 / 현대영어영문학 51(4) : 94 ~ 118
김유주 / 2009 / 중학교 영어 교과서 쓰기 영역의 연계성 분석 / 현대영미어문학회 10 : 217 ~ 224
김지나 / 2015 / 초등 영재들을 위한 영어 글쓰기 지도와 효과적인 첨삭 방법에 대한 사례연구 / 언어학 23(3) : 153 ~ 171
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