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학술저널
저자정보
김진희 (화성반월중학교) 김동심 (한신대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제27권 제5호
발행연도
2024.8
수록면
35 - 46 (12page)
DOI
10.32431/kace.2024.27.5.004

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본 연구는 AI융합교육을 중학교 수학에서 생태환경교육을 주제로 적용하여, 개발하고, 그 효과를 검증하여 미래 교육 기반 확대와 지속 가능한 발전 교육 초석 마련을 목표로 한다. 이에 ADDIE 모델을 기반으로 한 래피드 프로토타입 설계를 적용하여, 수학교과 기반의 AI 융합교육 프로그램 8차시를 개발하였다. 경기도 A중학교 학생 98명을 대상으로 적용했으며, 프로그램 효과분석을 위해 사전-사후 검사를 시행하였다. 첫째, 양적인 변화를 측정하기 위해 수학 정의적 영역, 컴퓨팅 사고력, 환경 태도, AI 역량 및 관심에 대해 확인하였다. 그 결과, 수학의 자신감을 제외한 모든 성과에서 긍정적 효과를 확인하였다. 둘째, 질적인 변화를 확인하기 위해 워드클라우드와 토픽모델링을 실시하였다. 워드클라우드를 확인한 결과, 인공지능, 수학, 환경, 프로젝트, 활동 등의 키워드는 프로그램이 환경을 소재로 한 수학 교과에서의 AI융합교육임을 반영하며, 학생들이 프로그램 내용을 잘 이해했음을 보여준다. 토픽모델링을 통해 발견한 3가지 토픽의 주제들은 학생들이 본 교육에 대해 가치 있고, 흥미롭고, 유용하게 인식하고 있음을 확인할 수 있었다. 이상 결과를 통해 수학 교과에서의 AI융합교과의 확산을 위한 교수 학습 방법의 변화, 수학교육 가치 및 일상 활용도 적용, 포괄적 AI 역량 및 관심 측정 도구 개발 등이 필요하다는 시사점을 제시하였다.
#AI융합교육 #수학 #AI 역량 #수학 흥미 #환경 인식 #AI convergence education #mathematics #AI competence #mathematics interest #attitude toward the environment

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

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