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본 연구의 목적은 대학생들의 메타인지 전략과 영어쓰기 불안 관계에서 영어쓰기 전략의 조절효과를 살펴보는데 있다. 이를 위하여 총 193명의 대학생이 연구에 참여했고 메타인지 전략, 영어쓰기 불안, 그리고 영어쓰기 전략을 포함한 온라인 설문 작성을 완료하였다. 메타인지 전략과 영어쓰기 불안의 관계에서 영어쓰기 전략이 조절하는지를 알아보기 위해서 사전과 사후로 나누어 알아보았다. 사전의 영어쓰기 전략 조절효과로, 메타인지 전략과 영어쓰기 계획 전략의 상호작용 효과가 영어쓰기 불안에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 사후의 영어쓰기 전략 조절효과로는 메타인지 전략과 영어쓰기 계획, 쓰기, 수정 전략의 상호작용 효과가 영어쓰기 불안에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 시사점으로, 메타인지 전략은 영어쓰기 과업의 중요한 전략이므로 교수자는 교수학습 과정에서 메타인지 전략의 중요성을 인지하고 학습자들에게 명시할 필요가 있다고 강조했다.
목차
초록 Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (0)
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