지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.12
- 수록면
- 51 - 64 (14page)
- DOI
- 10.9708/jksci.2024.29.12.051
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 초등학생을 대상으로 인공지능과 소프트웨어 통합 교육 콘텐츠의 교육적 효과를 분석하였다. 연구는 초등학생의 컴퓨팅 사고력, 디지털 리터러시, 문제해결 능력, 학습 만족도에 중점을 두고 단계적인 학습 콘텐츠를 설계하였다. 설계된 콘텐츠는 언플러그드 활동, 블록 코딩, 인공지능 기초 교육의 세 단계로 구성되었으며, 이를 통해 학생들의 절차적 사고와 논리적 사고를 강화하고, 데이터 기반 문제해결 능력을 함양하고자 하였다. 연구 결과, 통합 교육을 받은 학생들은 학습 만족도와 성취감이 유의미하게 향상되었으며, 학습 동기 또한 강화되었다. 특히, 단계적 접근법은 학생들이 인공지능과 소프트웨어의 개념을 쉽게 이해하고, 이를 실제 문제 상황에 적용할 수 있도록 돕는 데 효과적이었다. 이러한 결과는 초등학교 정보 교육에서 인공지능과 소프트웨어의 융합 교육이 필수적으로 도입되어야 함을 시사하며, 이를 위해 교사의 역량 강화와 체계적인 교육과정 설계의 필요성을 보여준다.
목차
Abstract
요약
I. Introduction
II. Preliminaries
III. The Proposed Scheme
IV. Educational Content Development
V. Results Analysis
VI. Conclusions
REFERENCES
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문과 함께 이용한 논문
사회과 인공지능 리터러시 교육 연구 동향 및 담론 분석
조대훈
사회과교육
2024
.12
K-12 인공지능 교육 연구 동향의 체계적 문헌 분석
유경선
,
서웅
컴퓨터교육학회 논문지
2024
.10
국내 초등학생 대상 인공지능 교육 프로그램 개발 연구에 대한 체계적 문헌분석
백수현
,
유지원
교육과학연구
2024
.06
인공지능 리터러시 향상을 위한 인공지능 이해 중심 STEAM 프로그램 개발과 적용
양혜민
,
이수영
컴퓨터교육학회 논문지
2024
.07
하드웨어 및 소프트웨어 기반 안티탬퍼링 기술의 종합 평가 방안 조사
이동호
,
반영훈
,
김민호
외 5명
정보보호학회논문지
2025
.04
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-151-25-02-092255241