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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김영미 (덕성여자대학교)
저널정보
덕성여자대학교 인문과학연구소 인문과학연구 인문과학연구 제39호
발행연도
2024.8
수록면
121 - 151 (31page)

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본 연구는 구성주의 교육 접근법에 기반하여 챗GPT를 활용한 대학 신입생의 고등 사고능력에대해 고찰하였다. 고등 교육을 담당하는 대학에서는 4차 산업사회가 요구하는 창의 및 융합과 같은고등 사고능력을 갖춘 인재를 배양하기 위해 인공지능 학습도구(챗GPT)를 활용하려는 요구가 늘고 있다. 본 연구 결과에 따르면, 구성주의 교육 접근법에 기반하여 챗GPT를 활용했을 때 학습자들은 학습의 주체가 되고, 챗GPT는 학습자의 근접발달영역(ZPD)에 맞춘 정보를 제공하는 학습지원 비계 역할을 수행했다. 학습자는 챗GPT를 정보처리 도구로 활용하여 단순 자료처리 기간을단축하고, 챗GPT가 제공하는 다양한 시각의 정보를 심도 있게 분석하는 비판적 사고능력 기회를확대했다. 또한 학습자는 챗GPT와 대화하는 과정에서 더 적합한 정보를 얻기 위해 논리적 의사소통 전략을 사용하였다. 본 연구에서는 대학교육에서 챗GPT를 효율적으로 활용할 수 있는 방안을위해 추가적인 제언을 제시한다.
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