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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2025.4
- 수록면
- 179 - 208 (30page)
- DOI
- 10.22553/keas.2025.43.1.179
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이 연구는 AI를 활용한 교육의 시의성에 입각해 AI활용교육 이슈별 교원의 정책 요구를 분석하고 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 ‘AI 디지털교과서’, ‘데이터 관리 및 표준화’, ‘학생용 AI 튜터링 시스템 및 교사용 AI 보조교사 시스템’의 AI활용교육 이슈를 중심으로 국내 교원 대상 설문조사를 하였고, 수집된 자료를 대상으로 Borich 요구도 분석, The Locus for Focus 모델 활용 분석을 하였다. 이 연구의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 국내 교원은 AI활용교육 관련 정책의 중요성을 높게 평가했지만 준비도는 낮은 것으로 인식하고 있었다. 특히, ‘데이터 관리 및 표준화’ 관련 요구도가 높은 것으로 나타났다. 둘째, ‘AI 디지털교과서’의 경우 ‘AI 디지털교과서 관련 법⋅제도 개선'이 제일 높은 요구도를 보였고, ‘데이터 관리 및 표준화’는 ‘데이터 관리 환경 조성’이 제일 시급한 항목인 것으로 밝혀졌다. 또한, ‘학생용 AI 튜터링 시스템 및 교사용 AI 보조교사 시스템’에서는 ‘안전성 확보’가 최우선 정책과제로 도출되었다. 이와 같은 결과를 토대로 향후 AI활용교육의 현장 안착을 위한 정책적 제언을 제시하였다.
목차
요약
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (0)
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