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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 최충옥
- 발행연도
- 2013
- 저작권
- 경기대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수4
초록· 키워드
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본 연구의 목적은 초등학생을 위한 다문화 진로교육 프로그램을 개발하고 그 프로그램의 적용이 초등학생의 진로발달 및 다문화인식 향상에 어떠한 효과를 미치는가에 대해 알아보는데 목적이 있다.
위의 연구 목적을 기초로 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
가. 초등학생의 진로발달 및 다문화인식 향상을 위한 다문화 진로교육 프로그램은 어떻게 구성되어야 하는가?
나. 다문화 진로교육 프로그램이 초등학생의 진로발달에 어떠한 효과가 있는가?
다. 다문화 진로교육 프로그램은 초등학생의 다문화인식 향상에 어떠한 효과가 있는가?
개발된 진로교육 프로그램의 효과 검증을 위해 연구의 대상으로 경기도 시흥시 소재 S초등학교 4～6학년 학생 중 초등 다문화 진로교육 프로그램의 참여에 희망하는 학생 28명(다문화 학생: 14명, 일반 학생: 14명)을 실험집단으로 선정하였다.
이렇게 선정된 연구대상을 실험집단으로 사전검사와 사후검사 사이에 2주간의 다문화 진로교육 프로그램을 실시하였다. 본 연구를 통해 개발된 진로교육 프로그램은 체제적 프로그램 모형 접근법에 의거하였으며, 여러 선행 연구된 진로교육 프로그램을 고찰하여, 본 연구자의 의도에 맞게 재구성한 교육 프로그램이다. 아울러 다문화적 인식을 높이고자 다문화 인물 자료 탐구를 주요활동으로 적용하였다. 특히, 다문화 학생만을 위한 프로그램이기보다 일반학생과 함께 수업을 듣는 학교현장에 부응하기 위해 일반 학생에게도 유용한 통합적 진로프로그램으로 개발하고자 하였다.
본 연구에서 개발한 다문화 진로교육 프로그램의 효과를 분석하기 위해 단일집단 사전-사후검사를 실시하였으며 검사과정을 통해 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 다문화 진로교육 프로그램은 초등학생의 진로발달에 긍정적 효과가 있었다.
둘째, 다문화 진로교육 프로그램은 초등학생의 다문화인식 향상에 긍정적 효과가 있었다.
이상의 연구 결과를 통해 본 연구자가 개발한 다문화 진로교육 프로그램을 활용하여 초등학생들의 진로발달 의식을 개발시키고 다문화 사회로 변화해가는 우리 사회에 대한 긍정적인 인식을 갖도록 하는 노력이 필요하다고 하겠다.
위의 연구 목적을 기초로 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
가. 초등학생의 진로발달 및 다문화인식 향상을 위한 다문화 진로교육 프로그램은 어떻게 구성되어야 하는가?
나. 다문화 진로교육 프로그램이 초등학생의 진로발달에 어떠한 효과가 있는가?
다. 다문화 진로교육 프로그램은 초등학생의 다문화인식 향상에 어떠한 효과가 있는가?
개발된 진로교육 프로그램의 효과 검증을 위해 연구의 대상으로 경기도 시흥시 소재 S초등학교 4～6학년 학생 중 초등 다문화 진로교육 프로그램의 참여에 희망하는 학생 28명(다문화 학생: 14명, 일반 학생: 14명)을 실험집단으로 선정하였다.
이렇게 선정된 연구대상을 실험집단으로 사전검사와 사후검사 사이에 2주간의 다문화 진로교육 프로그램을 실시하였다. 본 연구를 통해 개발된 진로교육 프로그램은 체제적 프로그램 모형 접근법에 의거하였으며, 여러 선행 연구된 진로교육 프로그램을 고찰하여, 본 연구자의 의도에 맞게 재구성한 교육 프로그램이다. 아울러 다문화적 인식을 높이고자 다문화 인물 자료 탐구를 주요활동으로 적용하였다. 특히, 다문화 학생만을 위한 프로그램이기보다 일반학생과 함께 수업을 듣는 학교현장에 부응하기 위해 일반 학생에게도 유용한 통합적 진로프로그램으로 개발하고자 하였다.
본 연구에서 개발한 다문화 진로교육 프로그램의 효과를 분석하기 위해 단일집단 사전-사후검사를 실시하였으며 검사과정을 통해 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 다문화 진로교육 프로그램은 초등학생의 진로발달에 긍정적 효과가 있었다.
둘째, 다문화 진로교육 프로그램은 초등학생의 다문화인식 향상에 긍정적 효과가 있었다.
이상의 연구 결과를 통해 본 연구자가 개발한 다문화 진로교육 프로그램을 활용하여 초등학생들의 진로발달 의식을 개발시키고 다문화 사회로 변화해가는 우리 사회에 대한 긍정적인 인식을 갖도록 하는 노력이 필요하다고 하겠다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 문제 33. 용어의 정의 34. 연구의 제한점 5Ⅱ. 이론적 배경 61. 다문화 교육 6가. 다문화 학생과 문제 6나. 다문화인식의 개념 92. 진로발달 11가. 진로발달 이론 11나. 초등학생의 진로발달 단계 173. 진로교육 프로그램 18가. 진로교육 프로그램의 개념 18나. 초등학교의 진로교육 19다. 인물중심 진로교육 프로그램 20Ⅲ. 다문화 진로교육 프로그램 261. 프로그램 개발 방향 262. 프로그램 개발 과정 263. 프로그램 효과성 검증 39Ⅳ. 연구 결과 431. 다문화 진로교육 프로그램이 진로발달에 미치는 효과 432. 다문화 진로교육 프로그램이 다문화인식 향상에 미치는 효과 47Ⅴ. 논의 및 제언 511. 요약 및 논의 512. 제언 52참고문헌 54부 록 57Abstract 82
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