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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김규수
- 발행연도
- 2014
- 저작권
- 대구대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수19
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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본 연구는 저소득 가정 청소년의 스트레스와 정신건강과의 관계에서 스트레스 대처 적응 모델을 적용하여 사회적 지지와 스트레스대처 의 효과를 검증하고자 하였다.
본 연구의 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 저소득 가정 청소년의 스트레스, 사회적 지지, 스트레스대처는 정신건강에 직접적인 영향을 미치는가?
둘째, 저소득 가정 청소년의 사회적 지지는 스트레스대처에 직접적인 영향을 미치는가?
셋째, 저소득 가정 청소년의 사회적 지지와 스트레스대처는 스트레스와 정신건강과의 관계에서 간접적인 영향을 미치는가?
이러한 연구목적을 달성하기 위해 구조화된 설문지를 이용하여 대구광역시의 교육복지우선지원사업 참여 중학생 484명의 자료를 SPSS 21.0 version와 AMOS 21.0 version을 사용하여 분석한 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 조사대상자들의 스트레스는 중학교 3학년과 여학생이 높게 나타났고, 사회적 지지는 중학교 1학년과 남학생이 높았으며, 스트레스대처는 학년별 유의미한 차이가 있었으며, 정신건강은 중학교 1학년과 남학생이 좋은 것으로 나타났으며, 정신질환 발병 고위험집단의 비율이 11.3%로 높게 나타났으며, 성별로는 여학생이, 학년별로는 중학교 3학년이 정신질환 발병 고위험집단이 가장 많은 것으로 나타났다.
둘째, 조사대상자들의 스트레스, 사회적지지, 스트레스대처는 정신건강에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 조사대상자들의 사회적 지지는 스트레스와 정신건강과의 관계에서 매개효과를 가지는 것으로 나타났다.
넷째, 조사대상자들의 스트레스 대처는 스트레스와 정신건강과의 관계에서 간접적인 효과를 나타내지 않았다.
다섯째, 조사대상자들의 사회적 지지와 스트레스대처는 스트레스와 정신건강과의 관계에서 매개효과를 가지는 것으로 나타났다.
이 연구는 스트레스 대처 적응 모델을 적용하여 저소득 가정 청소년들의 스트레스와 정신건강과의 관계에서 사회적 지지와 스트레스대처의 효과에 대한 가설을 검증하였다는데 이론적 함의를 가지며, 이를 통해 전국적으로 실시되고 있는 교육복지우선지원사업의 보다 효과적인 사회복지적인 실천방향을 제시하고자 하였다.
본 연구를 통해 도출한 이론적 함의로는 교육복지우선지원사업 참여 중학생의 스트레스가 정신건강에 미치는 영향을 연구하면서 사회적지지, 스트레스대처와의 관계를 스트레스 대처 적응모델에 적용하여 검증하였고, 사회적 지지와 스트레스대처가 스트레스와 정신건강과의 사이에서 정신건강에 긍정적인 영향을 주는 매개효과를 가지는 요인으로 확인한 것에 의의가 있다. 이에 따른 실천적 함의로는 교육복지우선지원사업에 있어서 저소득 가정 청소년의 정신건강 증진을 도모할 수 있도록 정신건강에 대한 전문적인 서비스를 포함한 통합적인 서비스 지원을 제안하면서 여기에 사회적 지지의 확대와 질적인 측면의 향상을 제안하였다. 특히, 이들에게 중요한 사회적 지지체계로 확인된 부모와 친구 등을 통합적인 서비스 지원에 참여할 수 있도록 제안하였고, 학생들과 가장 근접한 학교환경에서 저소득 가정 청소년의 정신건강 문제에 전문적인 지원을 제공할 수 있도록 학교정신보건 서비스 체계를 마련할 것을 제안하였다는데 그 의의가 있다.
본 연구의 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 저소득 가정 청소년의 스트레스, 사회적 지지, 스트레스대처는 정신건강에 직접적인 영향을 미치는가?
둘째, 저소득 가정 청소년의 사회적 지지는 스트레스대처에 직접적인 영향을 미치는가?
셋째, 저소득 가정 청소년의 사회적 지지와 스트레스대처는 스트레스와 정신건강과의 관계에서 간접적인 영향을 미치는가?
이러한 연구목적을 달성하기 위해 구조화된 설문지를 이용하여 대구광역시의 교육복지우선지원사업 참여 중학생 484명의 자료를 SPSS 21.0 version와 AMOS 21.0 version을 사용하여 분석한 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 조사대상자들의 스트레스는 중학교 3학년과 여학생이 높게 나타났고, 사회적 지지는 중학교 1학년과 남학생이 높았으며, 스트레스대처는 학년별 유의미한 차이가 있었으며, 정신건강은 중학교 1학년과 남학생이 좋은 것으로 나타났으며, 정신질환 발병 고위험집단의 비율이 11.3%로 높게 나타났으며, 성별로는 여학생이, 학년별로는 중학교 3학년이 정신질환 발병 고위험집단이 가장 많은 것으로 나타났다.
둘째, 조사대상자들의 스트레스, 사회적지지, 스트레스대처는 정신건강에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 조사대상자들의 사회적 지지는 스트레스와 정신건강과의 관계에서 매개효과를 가지는 것으로 나타났다.
넷째, 조사대상자들의 스트레스 대처는 스트레스와 정신건강과의 관계에서 간접적인 효과를 나타내지 않았다.
다섯째, 조사대상자들의 사회적 지지와 스트레스대처는 스트레스와 정신건강과의 관계에서 매개효과를 가지는 것으로 나타났다.
이 연구는 스트레스 대처 적응 모델을 적용하여 저소득 가정 청소년들의 스트레스와 정신건강과의 관계에서 사회적 지지와 스트레스대처의 효과에 대한 가설을 검증하였다는데 이론적 함의를 가지며, 이를 통해 전국적으로 실시되고 있는 교육복지우선지원사업의 보다 효과적인 사회복지적인 실천방향을 제시하고자 하였다.
본 연구를 통해 도출한 이론적 함의로는 교육복지우선지원사업 참여 중학생의 스트레스가 정신건강에 미치는 영향을 연구하면서 사회적지지, 스트레스대처와의 관계를 스트레스 대처 적응모델에 적용하여 검증하였고, 사회적 지지와 스트레스대처가 스트레스와 정신건강과의 사이에서 정신건강에 긍정적인 영향을 주는 매개효과를 가지는 요인으로 확인한 것에 의의가 있다. 이에 따른 실천적 함의로는 교육복지우선지원사업에 있어서 저소득 가정 청소년의 정신건강 증진을 도모할 수 있도록 정신건강에 대한 전문적인 서비스를 포함한 통합적인 서비스 지원을 제안하면서 여기에 사회적 지지의 확대와 질적인 측면의 향상을 제안하였다. 특히, 이들에게 중요한 사회적 지지체계로 확인된 부모와 친구 등을 통합적인 서비스 지원에 참여할 수 있도록 제안하였고, 학생들과 가장 근접한 학교환경에서 저소득 가정 청소년의 정신건강 문제에 전문적인 지원을 제공할 수 있도록 학교정신보건 서비스 체계를 마련할 것을 제안하였다는데 그 의의가 있다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 문제제기 12. 연구의 의의 및 목적 43. 연구문제 6Ⅱ. 이론적 배경 71. 선행연구동향 72. 저소득 가정 청소년의 특성 113. 스트레스 대처 적응 모델 244. 스트레스와 사회적지지, 스트레스 대처, 정신건강과의 관계 29Ⅲ. 연구방법 431. 연구설계 432. 연구가설 443. 조사대상 및 자료수집 454. 조사도구 455. 자료분석 50Ⅳ. 연구결과 521. 조사대상자의 일반적 특성 522. 주요변수의 특성 613. 연구모형의 분석 674. 결과 요약 76Ⅴ. 결론 791. 고찰 792. 연구의 함의 873. 요약 및 후속 연구를 위한 제언 93참고문헌 96영문초록 103
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