문학작품의 감정이입이 영어 독해력과 어휘 학습에 미치는 영향 :The Effects of Empathy on English Word Aquisition and Reading Ability : Focused on Lois Lowry's 『 The Giver 』

김은양

추천

검색

자료유형: 학위논문

저자정보: 김은양 (부산대학교, 부산대학교 대학원)

지도교수: 유제분

발행연도: 2014

저작권: 부산대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수20

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2014

문학작품의 감정이입이 영어 독해력과 어휘 학습에 미치는 영향

김은양 외국어교육학과 2014.01 학위논문

문학작품의 감정이입이 독해력과 어휘 학습에 미치는 영향- Lois Lowry의 The Giver를 중심으로

김은양 , 유제분 교과교육학연구 2014.01 학술저널

이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
이 논문의 연구 히스토리 확인하기

초록· 키워드

오류제보하기

This study investigated the effects of readers’ empathy with English texts on their reading ability and word acquisition. Lois Lowry''s The Giver was chosen for this study. This young adult novel is divided into two distinct parts in terms of affection and empathy. The narrative of the earlier chapters are dry and unemotional because of the manner in which an emotionally controlled dystopian society is described. The chapters of the second half of the novel, however, tend to evoke empathy on the part of the readers since they focus mainly on the protagonist, Jonas: his vivid feelings of pleasure, agony, suffering, and terror. This study examined whether the students could remember the words and understand the context of the story better with a higher degree of empathy. The study was conducted with 42 high school students who were asked to read particular chapters of the novel, chapters that were different in their affective style and content. After the experiment, the degree of student empathy was examined through a questionnaire and individual interviews. The major findings of the study were: first, a high degree of empathy with the text has a positive effect on students'' reading ability. Second, a high degree of empathy with the text can be helpful in improving word acquisition. Third, students’ potential empathy can increase with the affective narrative of the novel.

#문학작품 #감정이입 #영어교육 #영어독해력 #어휘학습

Ⅰ. 서 론 1
1.1. 연구의 목적 및 필요성 1
1.2. 연구 문제 3
Ⅱ. 이론적 배경 4
2.1. 감정이입과 동정 4
2.2. 독자 반응 이론과 로젠블랫의 ‘상호 교통 이론’ 7
2.3. 선행 연구 12
Ⅲ. 연구방법 17
3.1. 연구대상 및 기간 17
3.2. 읽기 자료 18
3.3. 연구 절차 19
3.4. 자료 처리 20
Ⅳ. 연구결과 및 논의 22
4.1. 어휘 평가 문항 분석 22
4.2. 독해 평가 문항 분석 24
4.3. 공감도 평가 문항 분석 25
4.4. 사전?사후 설문조사 분석 27
4.5. 학습자 개인별 심층 설문지 분석 30
Ⅴ. 결론 및 제언 36
5.1. 결론 및 제언 36
5.2. 연구의 제한점 38
참고문헌 39
부록 43
영문초록 48

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

이 논문의 연구 히스토리 (2)

초록· 키워드

목차

최근 본 자료

댓글(0)