지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 조희숙
- 발행연도
- 2014
- 저작권
- 부산대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수2
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 기혼유아교사의 양육경험이 방과후 과정 교실 운영에서 어떻게 나타나는지 알아보고자 유치원에서 방과후 과정을 담당하고 있는 기혼유아교사 5명을 참여대상자로 선정하여 2회씩 개별면담을 실시하였다. 면담과 교사저널 수집을 통해 도출된 결과는 첫째, 기혼유아교사들은 방과후 과정 교실에서 활동보다는 돌봄이 우선되어야 한다고 느끼면서 엄마 같은 선생님의 모습으로 유아들을 돌보고 있었다. 둘째, 자신의 출산과 양육경험을 통해 유아를 바라보는 관점이 교사의 관점에서 엄마의 관점으로 변화하고 있었다. 셋째, 기혼유아교사들은 자신의 모성경험을 토대로 교사로서의 변화와 성장을 경험하고 있었다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 문제 53. 용어의 정의 5Ⅱ. 이론적 배경 61. 교사의 역할 62. 유치원 방과후 과정 133. 기혼유아교사 20Ⅲ. 연구방법 271. 연구자 272. 연구 참여자 293. 연구 절차 324. 자료 분석 39Ⅳ. 연구결과 431. 활동보다는 돌봄이 우선 432. 교사의 관점에서 엄마의 관점으로 543. 모성경험을 토대로 한 교사로서의 성장 62Ⅴ. 요약 및 논의 761. 요약 762. 논의 및 제언 78참고문헌 83부 록 90Abstract 93
최근 본 자료
댓글(0)
0