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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 남영숙
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수30
이 논문의 연구 히스토리 (2)
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이 연구는 환경 행동과 관련한 비합리적 심리 요인을 밝히기 위해 환경 태도와 행동의 불일치 상황에서 발생하는 내적 갈등과 이를 해소하기 위한 자기 정당화 방식을 탐색하고 유형화하고자 하였다.
개인 내부에서 발생하는 심리적 갈등과 자기 정당화 방식을 확인하기 위하여 연구자는 심층면담 질문지를 개발하고 환경에 긍정적 태도를 가진 11명의 연구 참여자를 선정하여 개별 심층면담을 실시하였다. 이를 통해 얻은 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 환경에 대해 긍정적 태도가 형성되어 있는 사람은 자신이 가진 환경 태도와 일치하지 않는 행동을 했을 때 내적 갈등을 경험한다. 이러한 내적 갈등은 자신의 내·외부로부터의 부정적 자아 인식에 대한 방어와 행동의 부정적 결과에 대한 인식 등으로 인해 발생하며, 행동 전· 중· 후· 행동 상황 외 의 시점에서 다양한 강도로 나타났다.
둘째, 사람들은 이와 같이 발생한 내적 갈등을 해소하기 위하여 자신의 행동을 정당화 하려는 시도를 한다. 이러한 정당화 방식은 총 33가지로 나타났으며, 이를 8가지 범주와 3가지 유형으로 분류하였다. 각 유형별 특징으로 ‘자기 합리화형’은 자신의 선택에 대한 합리적 이유를 추론하고 이를 통해 자신이 합리적인 인간임을 확인하고자 한다. ‘결과 부정형’은 자신의 행동이 환경에 미칠 영향을 축소 인식하거나, 자신이 옳다고 생각했던 환경 행동이 실제로는 큰 영향력이 없다고 인식하여 죄책감을 경감하고자 한다. ‘책임 회피형’은 자신이 환경에 미칠 부정적인 영향에 대한 책임을 회피하고자 한다.
셋째, 환경 태도와 행동의 불일치로 인한 내적 갈등과 자기 정당화의 시도는 환경 친화적 행동과 제 요소에 대하여 ‘환경 태도의 부정적 전환’, ‘행동 개선 의지 저하’, ‘환경 인식의 민감도 감소’ 등의 영향을 미칠 수 있다.
결과론적으로 이 연구는 환경 태도와 행동의 불일치로 인한 내적 갈등과 자기 정당화 방식에 대한 탐색을 통해 그것이 환경 행동에 주는 영향과 관련한 정보를 제공하였다. 또한 환경 행동에 영향을 미치는 비합리적 심리기제에 대한 이해를 바탕으로 앞으로 환경교육에서 환경 행동을 증진 시킬 수 있는 교육적 방안을 제시하였다는데 의의가 있다.
개인 내부에서 발생하는 심리적 갈등과 자기 정당화 방식을 확인하기 위하여 연구자는 심층면담 질문지를 개발하고 환경에 긍정적 태도를 가진 11명의 연구 참여자를 선정하여 개별 심층면담을 실시하였다. 이를 통해 얻은 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 환경에 대해 긍정적 태도가 형성되어 있는 사람은 자신이 가진 환경 태도와 일치하지 않는 행동을 했을 때 내적 갈등을 경험한다. 이러한 내적 갈등은 자신의 내·외부로부터의 부정적 자아 인식에 대한 방어와 행동의 부정적 결과에 대한 인식 등으로 인해 발생하며, 행동 전· 중· 후· 행동 상황 외 의 시점에서 다양한 강도로 나타났다.
둘째, 사람들은 이와 같이 발생한 내적 갈등을 해소하기 위하여 자신의 행동을 정당화 하려는 시도를 한다. 이러한 정당화 방식은 총 33가지로 나타났으며, 이를 8가지 범주와 3가지 유형으로 분류하였다. 각 유형별 특징으로 ‘자기 합리화형’은 자신의 선택에 대한 합리적 이유를 추론하고 이를 통해 자신이 합리적인 인간임을 확인하고자 한다. ‘결과 부정형’은 자신의 행동이 환경에 미칠 영향을 축소 인식하거나, 자신이 옳다고 생각했던 환경 행동이 실제로는 큰 영향력이 없다고 인식하여 죄책감을 경감하고자 한다. ‘책임 회피형’은 자신이 환경에 미칠 부정적인 영향에 대한 책임을 회피하고자 한다.
셋째, 환경 태도와 행동의 불일치로 인한 내적 갈등과 자기 정당화의 시도는 환경 친화적 행동과 제 요소에 대하여 ‘환경 태도의 부정적 전환’, ‘행동 개선 의지 저하’, ‘환경 인식의 민감도 감소’ 등의 영향을 미칠 수 있다.
결과론적으로 이 연구는 환경 태도와 행동의 불일치로 인한 내적 갈등과 자기 정당화 방식에 대한 탐색을 통해 그것이 환경 행동에 주는 영향과 관련한 정보를 제공하였다. 또한 환경 행동에 영향을 미치는 비합리적 심리기제에 대한 이해를 바탕으로 앞으로 환경교육에서 환경 행동을 증진 시킬 수 있는 교육적 방안을 제시하였다는데 의의가 있다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 12. 연구 목적 및 연구 문제 33. 용어의 정의 4가. 환경 태도 4나. 환경 행동 4다. 인지부조화 5라. 내적 갈등 5마. 자기 정당화 64. 연구의 제한점 6Ⅱ. 이론적 고찰 71. 환경 태도와 행동의 불일치 72. 인지 불일치와 내적 갈등 13가. 인지부조화 이론 13나. 인지부조화에 대한 선행 연구 163. 자기 정당화 17가. 자기 정당화에 대한 이론적 논의 17나. 자기 정당화에 대한 선행 연구 214. 환경 행동에서의 인지부조화와 자기 정당화 22Ⅲ. 연구 방법 및 설계 241. 연구 방법 242. 연구 절차 263. 연구 대상 284. 연구 도구 29가. 심층면담 질문지 295. 자료 수집 및 분석 31가. 자료 수집 31나. 자료 분석 326. 연구 타당도와 신뢰도 검증 33Ⅳ. 연구 결과 351. 기초 조사 분석 결과 35가. 연구 참여자의 기본 사항 35나. 연구 참여자의 환경 성향 362. 환경 태도와 행동 간의 불일치 403. 환경 태도와 행동 간의 불일치로 인한 내적 갈등 양상 43가. 내적 갈등 경험 44나. 내적 갈등의 발생 시점 48다. 내적 갈등의 강도 및 강도의 변화 554. 환경 태도와 행동 간의 불일치로 인한 내적 갈등을 해소하기 위한 자기 정당화 63가. 자기 정당화 방식 및 유형 63나. 자기 정당화의 결과 79Ⅴ. 논의 821. 환경 태도와 행동의 불일치로 인한 내적 갈등이 환경 행동에 미치는 영향 822. 내적 갈등 해소를 위한 자기 정당화가 환경 행동에 미치는 영향 833. 환경 태도와 행동의 불일치로 인한 내적 갈등과 자기 정당화 방식에 대한 연구가 환경교육에 주는 시사점 85Ⅵ. 요약 및 결론, 제언 891. 요약 및 결론 892. 제언 91참고문헌 92ABSTRACT 100
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