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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 제주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수1
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본 연구는 해양생물이 살아갈 수 있는 환경을 조성하고 채집한 생물을 직접
기르고 관찰하는 STEAM 프로그램을 개발하고 적용함으로서 초등학생의 과학
탐구능력, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에 어떤 영향을 미치는지 밝히기
위해 이루어졌다. 이를 위하여 제주도 해안 조간대 조수웅덩이에서 쉽게 찾아
볼 수 있는 ‘해양생물’을 소재로 STEAM 프로그램을 개발한 후 J도 소재 H초
등학교 6학년 학생을 대상으로 적용하였다. 실험 집단과 비교 집단으로 나누어
본 연구에서 개발한 STEAM 프로그램과 전통적 방식의 일반 수업을 각각 적
용한 결과, 과학 탐구 능력, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에서 실험 집단
이 비교 집단보다 유의미하게 향상되었다는 것을 알 수 있었다. 따라서 본 연구
의 해양생물을 학습 소재로 활용한 STEAM 프로그램은 학생들의 해양생물에
대한 관심을 향상시킴은 물론 과학 탐구 능력, 창의적 문제해결력 및 과학적 태
도 향상에 효과를 나타내어 앞으로 지역 특성이 있는 학습 자료를 활용한
STEAM 프로그램 개발이 요구된다.
기르고 관찰하는 STEAM 프로그램을 개발하고 적용함으로서 초등학생의 과학
탐구능력, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에 어떤 영향을 미치는지 밝히기
위해 이루어졌다. 이를 위하여 제주도 해안 조간대 조수웅덩이에서 쉽게 찾아
볼 수 있는 ‘해양생물’을 소재로 STEAM 프로그램을 개발한 후 J도 소재 H초
등학교 6학년 학생을 대상으로 적용하였다. 실험 집단과 비교 집단으로 나누어
본 연구에서 개발한 STEAM 프로그램과 전통적 방식의 일반 수업을 각각 적
용한 결과, 과학 탐구 능력, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에서 실험 집단
이 비교 집단보다 유의미하게 향상되었다는 것을 알 수 있었다. 따라서 본 연구
의 해양생물을 학습 소재로 활용한 STEAM 프로그램은 학생들의 해양생물에
대한 관심을 향상시킴은 물론 과학 탐구 능력, 창의적 문제해결력 및 과학적 태
도 향상에 효과를 나타내어 앞으로 지역 특성이 있는 학습 자료를 활용한
STEAM 프로그램 개발이 요구된다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 목적 및 필요성 12. 연구 문제 23. 연구의 제한점 3Ⅱ. 이론적 배경 41. STEAM 교육 42. 해양 교육 6Ⅲ. 연구 절차 및 방법 121. 연구 절차 122. 교육과정 분석 133. STEAM 프로그램 개발 154. 검사 도구 155. 연구 대상 186. 실험 설계 187. 자료 분석 19Ⅳ. 연구 결과 및 고찰 201. 프로그램 개발 202. STEAM 프로그램 적용 24Ⅴ. 결론 및 제언 35참고 문헌 37부록 40
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