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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 차수정
- 발행연도
- 2016
- 저작권
- 숙명여자대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수1
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본 연구는 무용전공 대학생의 개인적 특성에 따른 성격 5요인·진로 태도 성숙도의 차이와 무용전공 대학생의 성격 5요인이 진로 태도 성숙도에 미치는 영향을 규명하는데 연구의 목적이 있다. 또한 본 연구는 무용전공 대학생의 성격 5요인이 진로 태도 성숙도에 미치는 영향을 조사하여 학생들의 부족한곳이 어떤 부분인지 파악한 뒤, 그 부분을 함양시킬 수 있도록 하여 학생들에게 현실적 도움을 줄 수 있는 교육 환경 개선의 필요성을 제시한다.
본 연구는 서울특별시 소재 5개 대학교의 무용과에 소속된 남·여 학생 315명을 연구대상으로 현장조사를 실시하였으며 자기평가 기입법 으로 설문에 응답하도록 실시 한 후, 회수 하여 신뢰성이 떨어진다고 판단된 10부를 제외한 뒤 총 305부를 분석에 사용하였다. 본 연구에서는 수집된 자료를 Windows용 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 분석하였다.
분석은 각 변인들의 기술통계분석과 신뢰도 분석을 실시하였으며 무용전공 대학생의 개인 특성(성별, 학년, 전공, 무용경력)에 따라 진로 태도 성숙도에 차이가 있는지 알아보기 위하여 독립표본 t검정(independent t-test), 일원배치분산분석(One-Way ANOVA)를 실시하였으며 무용전공 대학생의 성격 5요인이 진로 태도 성숙도에 영향을 미치는지 알아보기 위해 다중회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다. 이러한 분석기법으로 검증한 결과 본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 무용전공 대학생의 개인적 특성에 따른 성격 5요인의 차이 검증 결과 성별, 학년, 무용경력에 따른 성격 5요인은 차이가 있었고, 전공에 따른 성격 5요인의 차이는 없었다.
둘째, 무용전공 대학생의 개인적 특성에 따른 진로 태도 성숙도의 차이 검증 결과 학년, 전공, 무용경력에 따른 진로 태도 성숙도는 차이가 있었고, 성별에 따른 진로 태도 성숙도의 차이는 없었다.
셋째, 무용전공 대학생의 성격 5요인이 진로 태도 성숙도에 미치는 영향을 분석한 결과, 진로 태도 성숙도 전체에 대해 신경증은 부의 영향을, 외향성과 성실성은 정의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 성격 5요인이 진로 태도 성숙도의 하위요인에 미치는 영향으로는 신경증은 결정성과 확신성에 대해 부의 영향을, 외향성은 확신성과 독립성에 대해 정의 영향을, 개방성은 준비성에 대해 정의 영향을, 성실성은 목적성, 확신성, 준비성에 대해 정의영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 그러나 친화성은 진로 태도 성숙도 전체와 하위요인 모두에 대해 영향을미치지 못하는 것으로 나타났다. 이로써 무용전공 대학생의 성격 5요인은 진로 태도 성숙도에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.
본 연구 결과, 무용전공 대학생은 진로 및 직업 선택에 있어 자신이 가고자 하는 방향의 확고함과 확신이 부족하고 자신감이 낮은 것으로 나타났다. 위와 같은 문제는 무용전공 뿐 아니라 예술을 전공하는 아이들의 전반적인 문제이므로 본 연구를 통하여 이들이 겪고 있는 취업의 어려움을 해결하고 나아가 예술전공 대학생들의 교육환경과 이에 대한 정책적인 개선에 도움이 되고자 한다.
본 연구는 서울특별시 소재 5개 대학교의 무용과에 소속된 남·여 학생 315명을 연구대상으로 현장조사를 실시하였으며 자기평가 기입법 으로 설문에 응답하도록 실시 한 후, 회수 하여 신뢰성이 떨어진다고 판단된 10부를 제외한 뒤 총 305부를 분석에 사용하였다. 본 연구에서는 수집된 자료를 Windows용 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 분석하였다.
분석은 각 변인들의 기술통계분석과 신뢰도 분석을 실시하였으며 무용전공 대학생의 개인 특성(성별, 학년, 전공, 무용경력)에 따라 진로 태도 성숙도에 차이가 있는지 알아보기 위하여 독립표본 t검정(independent t-test), 일원배치분산분석(One-Way ANOVA)를 실시하였으며 무용전공 대학생의 성격 5요인이 진로 태도 성숙도에 영향을 미치는지 알아보기 위해 다중회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다. 이러한 분석기법으로 검증한 결과 본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 무용전공 대학생의 개인적 특성에 따른 성격 5요인의 차이 검증 결과 성별, 학년, 무용경력에 따른 성격 5요인은 차이가 있었고, 전공에 따른 성격 5요인의 차이는 없었다.
둘째, 무용전공 대학생의 개인적 특성에 따른 진로 태도 성숙도의 차이 검증 결과 학년, 전공, 무용경력에 따른 진로 태도 성숙도는 차이가 있었고, 성별에 따른 진로 태도 성숙도의 차이는 없었다.
셋째, 무용전공 대학생의 성격 5요인이 진로 태도 성숙도에 미치는 영향을 분석한 결과, 진로 태도 성숙도 전체에 대해 신경증은 부의 영향을, 외향성과 성실성은 정의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 성격 5요인이 진로 태도 성숙도의 하위요인에 미치는 영향으로는 신경증은 결정성과 확신성에 대해 부의 영향을, 외향성은 확신성과 독립성에 대해 정의 영향을, 개방성은 준비성에 대해 정의 영향을, 성실성은 목적성, 확신성, 준비성에 대해 정의영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 그러나 친화성은 진로 태도 성숙도 전체와 하위요인 모두에 대해 영향을미치지 못하는 것으로 나타났다. 이로써 무용전공 대학생의 성격 5요인은 진로 태도 성숙도에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.
본 연구 결과, 무용전공 대학생은 진로 및 직업 선택에 있어 자신이 가고자 하는 방향의 확고함과 확신이 부족하고 자신감이 낮은 것으로 나타났다. 위와 같은 문제는 무용전공 뿐 아니라 예술을 전공하는 아이들의 전반적인 문제이므로 본 연구를 통하여 이들이 겪고 있는 취업의 어려움을 해결하고 나아가 예술전공 대학생들의 교육환경과 이에 대한 정책적인 개선에 도움이 되고자 한다.
목차
Ⅰ.서 론 = 11. 연구의 필요성 = 12. 연구의 목적 = 43. 연구모형 및 가설 = 44. 용어의 정의 = 75. 연구의 제한점 = 8Ⅱ.이 론 적 배 경 = 91. 성격 5요인 = 92. 진로 태도 성숙도 = 14Ⅲ.연 구 방 법 = 181. 연구대상 = 182. 자료수집 = 193. 측정도구 = 194. 분석방법 = 22Ⅳ. 연 구 결 과 = 231. 성격 5요인과 진로 태도 성숙도의 기술통계량 = 232. 개인적 특성에 따른 성격 5요인의 차이분석 = 243. 가설 1 검증 = 304. 개인적 특성에 따른 진로 태도 성숙도 차이분석 = 315. 가설 2 검증 = 386. 성격 5요인이 진로 태도 성숙도에 미치는 영향 = 40Ⅴ.논 의 = 471. 무용전공 대학생의 개인적 특성에 따른 성격 5요인의 차이 = 472. 무용전공 대학생의 개인적 특성에 따른 진로 태도 성숙도의 차이 = 483. 무용전공 대학생의 성격 5요인이 진로 태도 성숙도에 미치는 영향 = 50Ⅵ. 결론 및 제언 = 53
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