지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김현철
- 발행연도
- 2016
- 저작권
- 고려대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수2
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
급격하게 변하고 있는 21세기 지식 정보 사회에서 학교 수업에도 변화가 필요하다. 기존 교사 중심, 칠판 중심의 수업에서 탈피하여 보다 다양한 매체를 활용한 수업이 요구된다. 이에 공학적 도구를 활용한 수업이 교육 과정에서도 강조되고 있고, 특히 학생들이 어려워하고 있는 수학 교과에서는 더욱더 절실하다.
본 연구에서는 1. 현재 중학교 수학 교과서에서 활용된 수학 교육용 소프트웨어의 종류와 함수 영역의 실제 교과서에서의 활용 예시를 알아보고, 2. GeoGebra를 이용하여 함수 그래프를 시각화하는 수업이 중학교 1학년 함수 단원에 대한 이해 정도에 도움을 주는지 알아보았다. 연구를 진행하면서 긍정적인 부분도 분명 있었지만 소프트웨어를 적절하게 이용하지 않으면 수학적 지식에 대한 잘못된 전달이 있을 수도 있음을 인지하게 되었다. 이에 소프트웨어를 무조건적으로 사용할 것이 아니라 적절한 단원에 적절한 소프트웨어를 제대로 선별하여 활용하여야 할 것이다.
본 연구에서는 1. 현재 중학교 수학 교과서에서 활용된 수학 교육용 소프트웨어의 종류와 함수 영역의 실제 교과서에서의 활용 예시를 알아보고, 2. GeoGebra를 이용하여 함수 그래프를 시각화하는 수업이 중학교 1학년 함수 단원에 대한 이해 정도에 도움을 주는지 알아보았다. 연구를 진행하면서 긍정적인 부분도 분명 있었지만 소프트웨어를 적절하게 이용하지 않으면 수학적 지식에 대한 잘못된 전달이 있을 수도 있음을 인지하게 되었다. 이에 소프트웨어를 무조건적으로 사용할 것이 아니라 적절한 단원에 적절한 소프트웨어를 제대로 선별하여 활용하여야 할 것이다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성과 목적 12. 연구 문제 43. 기대되는 효과 44. 연구의 제한점 5Ⅱ. 이론적 배경 61. 컴퓨터와 수학 교육 62. GeoGebra 82.1. 소개 82.2. 화면 구성 및 기능 92.3. 장점 103. 함수 114. 선행 연구 14Ⅲ. 수학 교육용 소프트웨어의 종류 및 활용 영역 151. GeoGebra 151.1. 활용 영역 151.2. 함수 영역 활용 예시 162. GSP 192.1. 활용 영역 192.2. 함수 영역 활용 예시 203. 스프레드시트 213.1. 활용 영역 213.2. 함수 영역 활용 예시 22Ⅳ. GeoGebra를 활용한 수업 적용 사례 연구 251. 연구 대상 252. 연구 절차 263. 연구 설계 273.1. 사전 조사 273.2. 수업 실행 274. 연구 결과 및 분석 294.1. 사전 조사 결과 분석 294.2. 사전 테스트 및 사후 테스트 결과 분석 304.3. 정리 : 수업 후 면담 37Ⅴ. 결론 및 제언 391. 요약 및 결론 392. 제언 41참고문헌 43부록 1. 수학 흥미도 및 함수 이해도 설문지 45부록 2. 사전 검사지 46부록 3. 사후 검사지 49부록 4. 학습지도안 52부록 5. 학습지 62
최근 본 자료
댓글(0)
0