POE 수업 모형을 적용한 중학교 생물 수업에서 탈북 학생들이 보이는 과학 학습의 반응 특성 :North Korean Defector Students' Science Learning Response Characteristics in Biology Class of Middle School Applied by POE Model

최진실

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자료유형: 학위논문

저자정보: 최진실 (부산대학교, 부산대학교 대학원)

지도교수: 심재호

발행연도: 2018

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이용수14

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

POE 수업 모형을 적용한 중학교 생물 수업에서 탈북 학생들이 보이는 과학 학습의 반응 특성

최진실 생물교육 2018.01 학위논문

POE 수업 모형을 적용한 생물 수업에서 탈북 학생이 보이는 학습의 특성 분석

최진실 , 심재호 생물교육 2018.01 학술저널

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#POE 수업 모형 #생물수업 #탈북 학생 #과학 학습

I. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구 문제 3
II. 이론적 배경 4
1. 탈북 학생 4
가. 탈북 학생의 현황 4
나. 탈북 학생의 학습 경험 5
다. 탈북 학생의 학습에서의 어려움 5
라. 탈북 학생의 과학학습과 관련한 선행연구 6
2. POE 수업 모형 7
III. 연구 방법 12
1. 연구 대상 12
가. 연구 대상 학교의 특성 12
나. 연구 참여자의 특성 12
2. 연구 방법 14
가. POE 수업 모형을 적용한 과학수업 설계 14
나. 자료 수집 15
다. 자료 분석 16
IV. 연구 결과 19
1. 개념 카드나 모형 사용에 대한 탈북 학생의 반응 특성 19
2. POE 수업 모형의 각 단계에서 나타나는 탈북 학생의 반응 특성 22
가. 예상 단계의 반응 특징 22
나. 관찰 단계의 반응 특징 26
다. 설명 단계의 반응 특징 30
3. POE 수업 모형을 적용한 수업지도안의 적합성 조사 33
4. 탈북 학생의 학습 참여 특성에 대한 사례 36
V. 결론 및 제언 44
참고문헌 46
<부록1> 학습 활동지 48
<부록2> 탈북 학생 심층면담 질문지 71
Abstract 75

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