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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 박인우
- 발행연도
- 2018
- 저작권
- 고려대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수1
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본 연구는 K-MOOC을 수강하는 학습자들의 수강 의도, K-MOOC 품질에 대해 파악하고, 학습만족도, 학업성취도, 지속적인 사용의도와 같은 학습효과 간의 구조적 관계를 분석하는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 서울 소재의 S대학에서 K-MOOC에 탑재한 2017년도 2개 강좌, 2018년도 2개 강좌의 수강자를 대상으로 하였다. 연구 도구는 Google 설문지를 이용하여 검사 도구를 제작하였으며, 학습자들에게 강좌 내 공지와 메일을 통해 설문조사에 참여하도록 하였다. 설문조사에 참여한 인원은 총 181명으로, 중복응답자 15명을 제외한 166명을 연구 대상으로 설정하였다. 자료 분석은 SPSS 23.0 프로그램과 AMOS 프로그램을 이용하였으며, 모든 연구는 유의수준 .05에서 진행되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, K-MOOC에서 수강 의도와 품질은 학습만족도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.둘째, K-MOOC에서 학습만족도는 학업성취도와 지속적인 사용의도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, K-MOOC에서 수강 의도, 품질이 학습만족도를 매개로 학업성취도와 지속적인 사용의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
목차
I. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 4II. 이론적 배경 51. K-MOOC 51) MOOC의 개념 및 유형 52) K-MOOC 현황 73) K-MOOC 관련 선행연구 82. 수강 의도 111) 수강 의도 개념 112) 수강 의도와 학습효과와의 관계 133. K-MOOC 품질 151) 정보시스템 품질의 개념 152) 품질과 학습효과와의 관계 18III. 연구 방법 201. 연구 모형 202. 연구 대상 213. 연구 도구 221) 수강 의도 222) K-MOOC 품질 233) 학습만족도 254) 학업성취도 255) 지속적인 사용의도 264. 연구 절차 275. 자료 분석 28IV. 연구 결과 291. 기술통계 및 상관관계 분석 결과 292. 연구 모형 검증 323. 변인 간 직·간접효과 분석 및 매개효과 검증 35V. 논의 및 결론 401. 논의 및 결론 402. 제언 42참고문헌 44부 록 53
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