지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 신종호
- 발행연도
- 2019
- 저작권
- 아주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수2
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
소프트웨어가 제 4차 산업혁명을 주도하는 핵심 기술로 대두됨에 따라 세계 선진 국가들은 소프트웨어 교육을 경쟁적으로 펼치고 있다. 우리나라도 소프트웨어 교육을 포함한 2015개정 교육과정안을 제정하여 2018년부터 시행에 들어갔다. 새 교육과정에서 추구하는 소프트웨어 교육은 기존의 ICT활용 위주나 프로그래머 양성을 위한 교육과 지향점이 다르다. 초·중학교에서 정보교과를 필수 교과로 의무화하면서까지 학생들에게 성취시키려 하는 것은 단순한 컴퓨터기반 지식이 아니다. 그것은 실생활 문제들을 컴퓨팅 사고를 기반으로 해결할 수 있도록 문제해결력을 키워주는 것이다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 문제 43. 용어의 정의 4Ⅱ. 이론적 배경 및 선행 연구 71. 이론적 배경 72. 선행 연구 분석 13Ⅲ. 연구 방법 161. 질적 사례연구의 필요성 162. 연구 도구 및 연구 대상 173. 자료 수집 및 분석 304. 연구의 신뢰도와 타당도 33Ⅳ. 연구 결과 및 논의 351. 연구 결과 352. 논의 44Ⅴ. 결론 및 제언 511. 결론 512. 제언 52참고 문헌 53부 록 56
최근 본 자료
댓글(0)
0