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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 김영식
- 발행연도
- 2019
- 저작권
- 한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수6
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본 연구에서는 고등학교 영재학생들을 대상으로 프로젝트 기반의 피지컬 컴퓨팅 프로그래밍 교육을 실시한 후 학생들의 컴퓨팅 사고력 향상 정도를 검증하였다. 검사 도구로는 영국에서 치러 진 비버 챌린지의 과거 문항을 사용하였고, AB(Abstraction), AL(Algorithm Thinking), DE(Decomposition), EV(Evaluation), GE(Generalization) 영역 모두에서 학생들의 능력이 유의미하게 향상되었다. 학생들은 스스로 문제를 발견하고 해결해 나가며 직접 산출물을 제작하는 과정에서 또 다른 문제에 마주치게 되고 다시 문제들을 해결해 나가는 과정을 반복하며 프로젝트를 완성하게 된다. 이 과정에서 뿌듯함과 자신감, 성취감 등을 느끼게 되었다고 답하였다. 이를 통해 프로젝트 기반의 피지컬 컴퓨팅 프로그래밍 교육이 학생들의 컴퓨팅 사고력 향상에 유의미한 영향을 미쳤음을 입증하였다.
목차
Ⅰ 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구의 내용 및 방법 33. 연구의 제한점 3Ⅱ 이론적 배경 41. 피지컬 컴퓨팅 42. 컴퓨팅 사고력 63. 영재교육과 프로젝트 학습 7Ⅲ 교수 학습 방법 및 내용의 설계 91. 교수 학습 방법 설계 92. 교수 학습 내용 설계 15Ⅳ 연구방법 211. 연구 가설 212. 연구 대상 213. 연구 설계 및 절차 214. 검사 도구 225. 연구 결과 25Ⅴ 결론 및 제언 30참고문헌 32ABSTRACT 35
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