목차

국문초록 …………………………………………………………………………… ⅶ
1. 서론…………………………………………………………………………………1
1.1. 연구의 필요성과 목적…………………………………………………………1
1.2. 선행 연구 ………………………………………………………………………3
1.2.1. 유학 환경에서의 L2 숙달도 향상 연구 …………………………………3
1.2.2. L2 능력 향상에 영향을 미치는 변인 연구………………………………7
1.2.2.1. 제2언어 습득과 학습자 변인의 관계………………………………··8
1.2.2.2. 학습자의 정의적 요인과 L2 능력 발달………………………………9
1.2.2.3. 학습자의 사회적 요인과 L2 능력 발달……………………………··13
1.2.2.4. 학습자의 문화적 요인과 L2 능력 발달……………………………··18
1.2.3. 언어 복잡성, 정확성, 유창성 발달에 관한 연구……………………·····23
1.2.3.1. 복잡성…………………………………………………………………··23
1.2.3.2. 정확성…………………………………………………………………··26
1.2.3.3. 유창성…………………………………………………………………··28
1.3. 연구 방법과 연구 범위 …………………………………………………………30
1.4. 연구 문제 ………………………………………………………………………··31
1.5. 연구 개요 ………………………………………………………………………··32
2. 말하기 숙달도………………………………………………………………………··34
2.1. 분석기준 단위……………………………………………………………………35
2.2. 복잡성……………………………………………………………………………·38
2.2.1. 복잡성 개념…………………………………………………………………··38
2.2.2. 복잡성 측정…………………………………………………………………··41
2.3. 정확성……………………………………………………………………………··44
2.3.1. 정확성 개념…………………………………………………………………··44
2.3.2. 정확성 측정…………………………………………………………………··45
2.4. 유창성……………………………………………………………………………··47
2.4.1. 유창성 개념…………………………………………………………………···47
2.4.2. 유창성 측정……………………………………………………………………49
3. 연구 방법 …………………………………………………………………·················51
3.1. 연구 참여자 …………………………………………………………………·········51
3.2. 연구 도구 …………………………………………………………………·············53
3.2.1. 동영상 보고 이야기 회상하기 과제…………………………………···········53
3.2.2. 성격 검사 ………………………………………………………………··········54
3.2.3. 언어 접촉량 측정 ……………………………………………………………··58
3.2.4. 사회적 상호작용 측정 ………………………………………………············61
3.2.5. 상호문화 감수성 검사 ……………………………………………………······63
3.3. 연구 절차 …………………………………………………………………·············66
3.4. 소결론 …………………………………………………………………··················69
4. 결과 분석…………………………………………………………………····················70
4.1. 말하기 숙달도 향상 …………………………………………………···················70
4.1.1. 복잡성 측정 결과 ……………………………………………………………····70
4.1.2. 정확성 측정 결과 ………………………………………………………………·74
4.1.3. 유창성 측정 결과 ………………………………………………………………·78
4.2. 한국어 학습자의 개인차 변인과 말하기 숙달도와의 관계 ……………············81
4.2.1. NEO-FFI 측정 결과 ………………………………………………………········81
4.2.2. LCP 측정 결과 …………………………………………………………………··83
4.2.3. 사회적 상호작용 측정 결과 …………………………………………………····91
4.2.4. 상호문화감수성 측정 결과 ………………………………………………········94
4.2.5 말하기 숙달도 향상에 영향을 미친 학습자 변인 ……………………··········101
4.3. 소결론 …………………………………………………………………·…………··105
5. 논의와 교육적 함의 ………………………………………………………………······108
5.1. 말하기 숙달도 발달 양상 ………………………………………………………···108
5.2. 학습자 변인과 말하기 숙달도 향상과의 관계 ……………………………·········113
5.3. 소결론 ………………………………………………………………………………·122
6. 결론과 제언 ……………………………………………………………………………123
6.1. 결론과 시사점 ……………………………………………………………………··123
6.2. 한계점과 제언 ……………………………………………………………………··125
참고문헌 ……………………………………………………………………………·········127
부록 ……………………………………………………………………………················142
ABSTRACT ……………………………………………………………………····………··168