보육교사의 권리인식이 영유아권리존중 실행에 미치는 영향 : 심리적 소진의 매개효과 :The effect of childcare teachers'' perception of tights on implementation of respecting children''s rights : mediating effect of burnout

손정은

추천

검색

자료유형: 학위논문

저자정보: 손정은 (연세대학교, 연세대학교 교육대학원)

지도교수: 이영신

발행연도: 2022

저작권: 연세대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

이용수13

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

보육교사의 권리인식이 영유아 권리존중 실행에 미치는 영향: 심리적 소진의 매개효과

손정은 , 이세원 , 이영신 한국보육학회지 2023.12 학술저널

2022

보육교사의 권리인식이 영유아권리존중 실행에 미치는 영향 : 심리적 소진의 매개효과

손정은 유아교육 2022.01 학위논문

이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
이 논문의 연구 히스토리 확인하기

초록· 키워드

오류제보하기

본 연구에서는 보육교사의 권리인식이 영유아권리존중 실행에 미치는 영향에서 심리적 소진의 매개효과를 알아보고자 하였다. 연구 대상은 서울, 경기, 인천, 그 외 7개 시·도 지역 소재의 어린이집에서 근무하는 보육교사 300명이다.
보육교사의 권리인식을 측정하기 위해 정주리(2017), 송순옥(2016), 송영미(2016)의 연구를 바탕으로 이병선(2020)이 수정·보완한 척도를 사용하였다. 심리적 소진을 측정하기 위해 Maslach, Jackson, & Leiter(2016)가 개발한 척도를 정선미(2016)가 번안·수정한 척도를 사용하였다. 영유아권리존중 실행은 김진숙(2009)이 개발하고 김진숙, 서영숙(2012)이 수정·보완한 척도를 사용하였다.
수집된 자료는 기술통계, 이원변량분석을 실시하였고, 상관분석을 실시하였다. 또한 회귀분석을 실시하여 보육교사 권리인식과 심리적 소진이 영유아권리존중 실행에 미치는 영향을 확인하였고, 매개효과 검증을 위해 부트스트래핑(bootstrapping)을 실시해 매개효과의 유의성을 검증하였다.
이를 바탕으로 알아본 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 보육교사의 경력, 담당학급 연령에 따른 측정변인의 차이를 살펴본 결과 경력에 따라 보육교사의 권리인식과 심리적 소진에 차이가 나타났으며, 담당학급연령에 따라 심리적 소진과 영유아권리존중 실행에 차이가 있었다. 또한 심리적 소진에서 보육교사의 경력, 담당학급 연령에 대한 상호작용 효과가 나타났다.
둘째, 보육교사의 권리인식이 영유아권리존중 실행에 미치는 영향에서 심리적 소진의 매개효과가 검증되었다. 즉, 보육교사의 권리인식이 높을수록 심리적 소진이 완화되어 영유아권리존중 실행을 증진시킬 수 있음을 의미한다.
결론적으로 보육교사의 권리인식은 심리적 소진을 통해 영유아권리존중 실행에 영향을 미친다. 이상의 결과는 영유아권리존중 실행을 향상시키기 위해서 보육교사의 권리인식을 기반으로 심리적 소진을 완화하는 것이 중요하다는 것을 규명하였다. 따라서 영유아권리존중 실행을 위해 보육교사의 권리인식 증진 및 심리적 소진 완화를 위한 다각적인 노력이 매우 중요하다는 것을 시사한다.

This study tried to investigate the mediating effect of burnout in the effect of childcare teachers'' perception of rights on implementation of respecting children’s rights. The subjects of this study were 300 childcare teachers working at daycare centers located in Seoul, Gyeonggi, Incheon, and seven other cities and provinces.
To measure childcare teachers'' perception of rights, a scale modified and supplemented by Lee Byeong-seon(2020) was used based on the research of Joo-ri Jeong(2017), Soon-ok Song(2016), and Young-mi Song (2016). To measure burnout, the scale developed by Maslach, Jackson, & Leiter(2016) was adapted and modified by Jeong Seon-mi (2016). For implementation of respecting children’s rights a scale developed by Jinsuk Kim(2009) and modified and supplemented by Jinsuk Kim and Youngsook Seo(2012) was used.
For the collected data, descriptive statistics, two-way analysis of variance were performed, and correlation analysis was performed. In addition, regression analysis was performed to confirm the effect of childcare teachers'' right recognition and burnout on the implementation of respecting children’s rights.
Based on this, the results of this study are as follows.
First, as a result of examining the difference in measurement variables according to the careers of childcare teachers and the age of classroom, there were differences in the perception of rights and burnout of childcare teachers according to their careers. There was a difference. Also, in burnout, an interaction effect was found on the careers of childcare teachers and the age of classroom.
Second, the mediating effect of burnout was verified in the effect of childcare teachers'' perception of implementation of respecting children’s rights. In other words, it means that the higher the awareness of the rights of childcare teachers, the more burnout can be alleviated and implementation of respecting children’s rights.
In conclusion, childcare teachers'' perception of rights affects implementation of respecting children’s rights through burnout. The above results clarified the importance of alleviating burnout based on the childcare teachers'' awareness of rights in order to implementation of respecting children’s rights. Therefore, it suggests that it is very important to make efforts to promote childcare teachers'' awareness of rights and alleviate burnout in order to implementation of respecting children’s rights.

#보육교사의 권리인식 #교사권리 #심리적 소진 #아동권리 #영유아권리존중 실행

표 차 례 ⅲ
그 림 차 례 ⅳ
국 문 요 약 ⅴ
제 1장. 서 론 1
1.1. 연구의 필요성 및 목적 1
1.2. 연구문제 7
제 2장. 이론적 배경 8
2.1. 보육교사의 권리인식 8
2.2. 심리적 소진 12
2.3. 영유아권리존중 실행 15
2.4. 보육교사의 권리인식, 심리적 소진, 영유아권리존중 실행 관계 18
제 3장. 연구방법 26
3.1. 연구 대상 26
3.2. 연구 도구 28
3.3. 연구 절차 32
3.4. 자료 분석 33
제 4장. 연구결과 35
4.1. 보육교사의 경력 및 담당학급 연령에 따른 권리인식, 심리적 소진, 영유아권리존중 실행의 차이 분석 35
4.2. 보육교사의 권리인식이 영유아권리존중 실행에 미치는 영향에서 심리적 소진의 매개효과 검증 40
제 5장. 논의 및 결론 48
5.1. 논의 48
5.2. 결론 57
참고문헌 58
부 록 78
ABSTRACT 89

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

이 논문의 연구 히스토리 (2)

초록· 키워드

목차

최근 본 자료

댓글(0)