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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 유인환
- 발행연도
- 2022
- 저작권
- 대구교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수96
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현재 우리 사회에서는 4차 산업 혁명으로 인한 과학기술의 발달과 함께 코로나19의 영향으로 인한 비대면(untact) 문화가 널리 확산되었다. 이는 우리 사회, 문화, 경제 등 일상생활 전반에 많은 변화를 가져다주었다. 특히 교육계에서는 학생들이 학교에 나오지 않게 됨에 따라 온라인 원격 수업이라는 새로운 수업 방식으로의 급격한 전환이 이루어졌다. 그러나 이 과정에서 집중력 저하, 의사소통의 부족 등 원격수업이 갖는 한계와 문제점이 대두되었다.
따라서 본 연구에서는 비대면 문화의 확산과 함께 그 영향력이 더욱 확대되는 ‘메타버스(Metaverse)’에 주목하여 이를 기반으로 한 가상교실에서 이루어지는 수업에 대한 교육적 효과를 검증하고자 하였다. 메타버스 플랫폼을 기반으로 가상교실을 만들고 학생들이 이 공간에 접속하여 플립러닝을 활용한 수업에 참여할 수 있는 교육 프레임워크를 제안하였으며, 이를 실제 학생들을 대상으로 실시하여 학습 몰입도 검사를 통해 그 효과를 검증하였다. 학습몰입도는 학생들이 수업에 재미를 느끼고 얼마나 몰입하여 과제를 수행하였는지를 알 수 있는 척도로서 이를 통해 메타버스가 단순히 게임적 요소를 넘어 교육적 효과가 있음을 확인하고자 하였다.
연구 결과 본 연구에서 제안한 메타버스 플랫폼 기반의 플립러닝 프레임워크를 실행하였을 때 학습 몰입도가 전반적으로 향상되었음을 확인하였다. 이러한 연구 결과는 메타버스 플랫폼을 활용한 교육이 학생들의 교육적 효과에 긍정적인 영향을 가져오므로 이와 관련한 후속 연구를 지속적으로 실시할 필요가 있음을 시사한다. 본 연구를 기반으로 앞으로도 발전 가능성이 무궁무진한 메타버스가 교육적으로 활발하게 활용되기를 기대한다.
따라서 본 연구에서는 비대면 문화의 확산과 함께 그 영향력이 더욱 확대되는 ‘메타버스(Metaverse)’에 주목하여 이를 기반으로 한 가상교실에서 이루어지는 수업에 대한 교육적 효과를 검증하고자 하였다. 메타버스 플랫폼을 기반으로 가상교실을 만들고 학생들이 이 공간에 접속하여 플립러닝을 활용한 수업에 참여할 수 있는 교육 프레임워크를 제안하였으며, 이를 실제 학생들을 대상으로 실시하여 학습 몰입도 검사를 통해 그 효과를 검증하였다. 학습몰입도는 학생들이 수업에 재미를 느끼고 얼마나 몰입하여 과제를 수행하였는지를 알 수 있는 척도로서 이를 통해 메타버스가 단순히 게임적 요소를 넘어 교육적 효과가 있음을 확인하고자 하였다.
연구 결과 본 연구에서 제안한 메타버스 플랫폼 기반의 플립러닝 프레임워크를 실행하였을 때 학습 몰입도가 전반적으로 향상되었음을 확인하였다. 이러한 연구 결과는 메타버스 플랫폼을 활용한 교육이 학생들의 교육적 효과에 긍정적인 영향을 가져오므로 이와 관련한 후속 연구를 지속적으로 실시할 필요가 있음을 시사한다. 본 연구를 기반으로 앞으로도 발전 가능성이 무궁무진한 메타버스가 교육적으로 활발하게 활용되기를 기대한다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 목적 및 필요성 12. 연구내용 및 방법 33. 연구의 제한점 3Ⅱ. 이론적 배경 41. 메타버스 42. 플립 러닝 103. 학습몰입도 11Ⅲ. 메타버스 기반 플립 러닝 프레임워크 설계 및 제안 161. 프레임워크 개발 절차 및 방법 162. 메타버스 기반 플립러닝 프레임워크 설계 173. 메타버스 기반 플립러닝 프레임워크 제안 19Ⅳ. 적용 사례 241. 연구 설계 242. 연구 도구 263. 프로그램 적용 사례 30Ⅴ. 결과 분석 39Ⅵ. 결론 및 제언 451. 결론2. 제언참고 문헌 47영문 초록 49부 록 50
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