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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 최선영
- 발행연도
- 2023
- 저작권
- 경인교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수1
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이 연구의 목적은 초등 과학영재와 일반학생의 학업적 실패내성 및 심리적 안녕감이 그릿(Grit)에 미치는 영향을 알아보고 그릿과 학업적 실패내성 및 심리적 안녕감을 비교해보는 것이다. 이를 위해 경기도 지역에서 5학년, 6학년 과학영재 48명, 일반학생 70명을 선정하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다: 첫째, 초등 과학영재의 그릿, 학업적 실패내성, 심리적 안녕감 전체와 하위요소 모두 일반학생보다 높았으며 이는 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 둘째, 그릿과 학업적 실패내성 상관관계 분석 결과 초등 과학영재의 상관관계가 일반학생보다 더 높게 나타났으며 하위요소 모두 정적인 상관관계를 보였다. 셋째, 그릿과 심리적 안녕감 상관관계 분석 결과 초등 과학영재와 일반학생 모두 심리적 안녕감 전체와 하위요소가 정적인 상관관계를 보였다. 넷째, 그릿에 직접적인 영향을 미치는 학업적 실패내성의 하위요소는 과학영재의 경우 감정요소이며 일반학생의 경우는 행동요소이다. 다섯째, 그릿에 직접적인 영향을 미치는 심리적 안녕감의 하위요소는 과학영재와 일반학생 모두 자율성요소였다. 초등 과학영재의 그릿을 높이기 위해서 실패상황을 긍정적으로 받아들이고 자기주도적으로 학습할 수 있도록 하는 기회제공이 필요하다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 목적 및 필요성 12. 연구문제 33. 용어의 정의 34. 연구의 제한점 4Ⅱ. 이론적 배경 61. 그릿(Grit) 62. 학업적 실패내성 83. 심리적 안녕감 11Ⅲ. 연구내용 및 방법 161. 연구대상 162. 연구절차 173. 검사도구 19Ⅳ. 연구결과 및 논의 201. 초등 과학영재와 일반학생의 그릿 비교 202. 초등 과학영재와 일반학생의 학업적 실패내성 비교 213. 초등 과학영재와 일반학생의 심리적 안녕감 비교 224. 초등 과학영재와 일반학생의 그릿과 학업적 실패내성 및 심리적 안녕감과의 관계 24Ⅴ. 결론 및 제언 291. 결론 292. 제언 31참고문헌 33부록 40ABSTRACT 48
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