지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
Local history at the elementary school level is classified as part of social studies. Social studies consist largely of three disciplines, geography, history, and sociology, and local history is classified as an elementary level of history. In other words, local history at the elementary school level is dismissed as a temporary instrument to history education as it is taught only during the first sememter of the third or the fourth grade when one's historical consciousness is about to begin to grow.
However, it is important to bear in mind that local history is not only part of national history but it also carries meanings as important as world history and national history. It is even more important as the importance of local history gets fresh attention in the "new historical studies" that have come to the fore recently. Local history can be said to supplement existing historical research that tends to uniformly approach to Korean history focusing on central history. Viewed in this light, local history education is beyond an temporary instrument to history education and can be treated as a meaningful step toward regional history education that realizes new historical study in practical ways.
The vitalization of local history education at the elementary school level can be achieved through diversified efforts. Above all, there should be various ways to systematically provide elementary school teachers with sources related to local history. Also, there should be an interest in local history education at the level of the local community. One way to do so is to offer regular lectures on local history education for local residents, on the one hand, and open various local history study programs for children and their parents, on the other, under the sponsorship of the museums or the history departments of local universities.
However, it is important to bear in mind that local history is not only part of national history but it also carries meanings as important as world history and national history. It is even more important as the importance of local history gets fresh attention in the "new historical studies" that have come to the fore recently. Local history can be said to supplement existing historical research that tends to uniformly approach to Korean history focusing on central history. Viewed in this light, local history education is beyond an temporary instrument to history education and can be treated as a meaningful step toward regional history education that realizes new historical study in practical ways.
The vitalization of local history education at the elementary school level can be achieved through diversified efforts. Above all, there should be various ways to systematically provide elementary school teachers with sources related to local history. Also, there should be an interest in local history education at the level of the local community. One way to do so is to offer regular lectures on local history education for local residents, on the one hand, and open various local history study programs for children and their parents, on the other, under the sponsorship of the museums or the history departments of local universities.
목차
1. 머리말
2. 7차 교육과정에 나타난 초등학교 사회과 내용구성과 향토사분야
3. 초등학교 향토사교육의 실태와 문제점
4. 새로운 역사 담론과 향토사교육의 의미
5. 맺음말 - 향토사교육의 활성화를 위한 제언 -
Abstract
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
중등학교 향토사 교육의 현황과 과제
지방사와 지방문화
2002 .05
-
역사교육 계열화를 위한 고등학교 국사교육 내용구성 방안
역사와 담론
2005 .04
-
역사교육의 담론과 학문적 가능성
역사교육
2006 .03
-
거창지역의 기록과 지역사교육
역사교육
2017 .03
-
[기획:사회,교육환경의 변화와 대학 한국사교육의 진로]대학 한국사 교육과 세계사 교육의 소통과 연계 방안
역사와현실
2004 .06
-
해방 이후 역사 교육과정 개정을 둘러싼 쟁점
역사교육
2006 .03
-
중학교 국사교육의 의미와 내용구성
역사교육
2012 .12
-
미국의 자국사 교육
역사교육
2006 .12
-
초ㆍ중고등학교 역사 교육과정의 계열화 분석 : 교수요목～제7차 교육과정
역사와 담론
2006 .09
-
전근대 국사의 형성과 그 발전
韓國史學史學報
2008 .01
-
한국사 연구와 역사교육에서 정체성과 역동성, 공동체 정신
역사교육
2016 .06
-
우리나라 대학의 세계사 교육의 문제와 개선방향
역사교육
2008 .12
-
최근 중등학교 역사 교육과정 개정에 따른 세계사 과목의 편제와 내용 구성의 변화
역사교육
2011 .12
-
탈근대와 지방사 연구:프랑스와 영국의 경우
대구사학
2008 .01
-
유럽 역사교육의 동향과 자국사교육 : 영국과 프랑스를 중심으로
역사교육
2006 .12
-
The Case of Korean History
Korea Journal
1970 .11
-
미국, 영국, 일본의 역사교육과정 동향
역사교육
1999 .09
-
동북아 시대에서 한국사 서술과 역사교육 : ‘국사’를 넘어서
역사교육
2005 .09
-
역사교사의 인지적 특성이 역사수업에 미치는 영향
역사교육
2004 .03
-
초등학교 사회과에서 세계사 교육의 가능성 탐색
역사와 세계
2012 .06
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2009-374-015493565