메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 기독교교육정보 제16집
발행연도
2007.4
수록면
133 - 156 (24page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
This paper starts from an assumption that the problem of modern public education lies in epistemology. Objectivist epistemology, such as empiricism and rationalism, currently rules the modern school education. This paper purposes to criticize errors in this epistemology and replace with Christian epistemology, so that implications of substantial 'knowing' may be found in the context of teacher, student and education content - three elements of school education, which is a field for the practice of actual teaching and learning, and that such finding may be related to God the Trinity in order to look for a possibility of establishing a new community of school education.
Objectivist epistemology supports impersonal connection and non-interaction between the knower and the known. A new epistemology has emerged, which is rooted in the Bible and criticizes the errors of objectivist epistemology. In new epistemology, knowing is personal, communal and participatory.
The new epistemology tells what is the origin and purpose of knowledge on the comprehensive view, and how to teach, learn and live in school and the world. This kind of paradigm shift into a new epistemology will be surely helpful to build a relationship and life and to make learning and knowing not futile, destructive or deathlike.
#knowing #curriculum #christian school #school community

목차

Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. “앎(knowing)“의 이론적 패러다임 전환
Ⅲ. 새로운 인식론에 입각한 기독교학교 교육과정
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (30)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - / 2004 / 기독교교육과정탐구 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - / 2001 / 지식기반사회 학교교육과정의 인식론적 대안 탐색: Polanyi의 지식이론을 중심으로 19 (1) google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 윤재흥 / 2001.8 / 인식론적 전제와 방법론에 비추어 본 교육인간학의 의의 26 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 전광식 / 1994 / 포스트모더니즘에 대한 기독교 세계관적 비판 통합연구 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 한철희 / 2004 / 신앙 교육을 위한 ＂지식의 암묵적 내주성＂ 고찰: 마이클 폴라니의 인식론과 파커 J. 팔머의 영성교육을 중심으로 / 한국기독교신학논총 (31) : 399 ~ 428 dbpia

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

세계화가 선교에 미치는 영향
이현모 복음과 실천 2008 .05
성인 발현기(Emerging Adulthood) 청년들(20-29세)의 요구분석에 기초한 교회교육과정개발을 위한 제안
소태영 기독교교육정보 2015 .09
이야기와 기독교교육 : 신앙교육을 위한 앎의 방법으로서의 이야기 탐구
김영래 신학과세계 2014 .12
청소년 신앙형성을 위한 입교교육과정 연구
양승준 기독교교육정보 2013 .12
한국교회와 평신도 선교교육
전석재 피어선 신학 논단 2013 .02

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2009-235-016666024