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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국데이터전략학회 Journal of Information Technology Applications & Management Journal of Information Technology Applications & Management Vol.14, No.3
- 발행연도
- 2007.9
- 수록면
- 179 - 197 (19page)
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This paper analyzed the effects of interactions among participants on the satisfaction and commitment of cyber education. Even if the quality of interactions in cyber education may not be so good as that of interactions in face to face education, various kinds of interactions could be introduced in cyber education. An email or Q/A between lecturer and students could be a good way to compensate the deficiency of cyber education. Common News Boards or Discussion Rooms among students themselves are also a powerful means to learn each other in cyber space.
The result of this study shows that as interactions among participants increase, satisfaction and commitment of the lecture also increase. This study also analyzed how cyber educational effects differs as interaction type changes in space dimension and time dimension. The result shows interactions in the same cyber space such as News Board brings more desirable outcome than those in the different cyber space. But the effects of interactions classified by time dimension does not show statistically significant differences.
The result of this study shows that as interactions among participants increase, satisfaction and commitment of the lecture also increase. This study also analyzed how cyber educational effects differs as interaction type changes in space dimension and time dimension. The result shows interactions in the same cyber space such as News Board brings more desirable outcome than those in the different cyber space. But the effects of interactions classified by time dimension does not show statistically significant differences.
목차
Abstract
1. 서론
2. 상호작용의 의의
3. 연구의 설계
4. 표본 및 결과분석
5. 결론 및 시사점
참고문헌
저자소개
참고문헌 (0)
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