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저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第47卷 3號
발행연도
2008.9
수록면
321 - 346 (26page)

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본 수업 실천과 분석의 목적은 추체험적 역사학습 이론에 바탕을 한 과학기술사 수업의 특성을 구체적으로 살펴보는 데 있다. 이를 위해 추체험적 역사학습 이론에 근거한 과학기술사 수업을 설계하고, 교수·학습 자료를 개발하여 실제 수업에 적용하였다. 수업 결과를 양적·질적 방법으로 분석한 결과를 종합하면 다음과 같다.
첫째, 추체험적 과학기술사 수업은 학습자 스스로 사고하는 활동이 많으며, 사고 활동은 주로 역사적 행위자(과학기술자)의 사고 과정이나 문제 해결 과정을 재사고 할 때 일어났다. 둘째, 과학기술상의 발명이나 발견에 대하여 다양한 측면에서 원리를 탐구하는 활동이 이루어졌으며, 학습자는 이후의 발전 가능성을 탐색하는 활동을 가치 있게 여기는 등 사고 확장의 가능성을 보여주었다. 셋째, 발명이나 발견 과정을 추체험하는 체계적인 절차를 경험함으로써, 이를 다른 문제의 해결에도 적용하려는 자발적인 의지를 보였다.
본 수업실천과 분석의 의의는 과학기술사 수업에서 추체험이라는 새로운 방법을 제시했으며, 그 효과를 확인했다는 점이다. 본 수업실천 및 분석의 결과, 역사수업에서 사고력을 육성하는 데 과학기술사 수업이 유용하며, 그 방법으로는 추체험적 역사학습이 효과적이라고 할 수 있다.
#수업 실천 #수업 분석 #추체험적 역사학습 #추체험적 과학기술사 수업 #instruction analysis #history education #historical re-enactment #re-enacting Science-Technology History

목차

《내용 요약》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수업설계와 수업실천
Ⅲ. 수업분석의 방법 및 절차
Ⅳ. 수업분석의 결과
Ⅴ. 종합 및 제언
【참고 문헌】
[Abstract]

참고문헌 (11)

참고문헌 신청
1. [학위논문] - 강경희 / 2005 / 과학사를 활용한 발견적 순환학습모형과 학습 프로그램의 개발 및 적용 / 박사 / 이화여자대학교 대학원 google schola 2. [단행본] - 교육부 / 1997 / 과학계열 고등학교 전문교과 교육과정. 교육부고시 1997-제15호[별책24] / 대한교과서 google schola 3. [학위논문] - 김미경 / 2002 / 과학사를 도입한 국내외 과학교육 연구 경향의 비교 및 분석 / 석사 / 이화여자대학교 대학원 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김미숙 / 2006 / 양적 방법과 질적 방법의 통합에 대하여 / 교육사회학연구 16 (3) : 43 ~ 64 google schola 5. [학위논문] - 김민영 / 2006 / 과학 영재의 창의적 문제해결력 향상을 위한 과학사 CPS 수업모형 개발과 유전영역 수업프로그램의 적용효과 / 박사 / 한국교원대학교 대학원 google schola

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