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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
국어국문학회 국어국문학 국어국문학 제150호
발행연도
2008.12
수록면
565 - 602 (38page)

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This paper aims to compare and analyze teaching materials on Korean pronunciation for foreign learners and suggest measures for its improvement. The teaching materials on the Korean language hitherto are focused on integrated materials, and while active research on the grammar and vocabulary has been going on, research on resources on the pronunciation has been relatively lacking. In the field where Korean is taught, although Korean language teachers constantly grapple with how they will teach the grammar and vocabulary, still little is done for the improvement of the Korean pronunciation of learners. This could be either because of the lack of teaching materials on the Korean pronunciation that can be used in the field or the Korean language teacher himself does not feel the pronunciation is as important as the grammar or vocabulary. Also it could be because the teacher is not able to teach pronunciation properly due to his or her lack of the knowledge on the phonemic system and rules of the Korean language. The pronunciation is the area which is most heavily influenced by mother tongues and, it is not something that can be acquired by rote learning. As it is one of the important elements which determine the fluency of a language, it does require teaching by all means. Since the Korean language is often not pronounced as it is spelled, Korean teachers should help the learner internalize the phonemic rules by teaching the actual pronunciation of the words and why it is pronounced the way it is, when the words to which the phonetic and phonemic rules apply are brought up in class. In order to revitalize the Korean pronunciation teaching, it is of critical importance that the Korean teachers realize the importance of the pronunciation teaching and figure out strategies to implement it. Also adequate teaching materials on pronunciation teaching and learning are also needed. Above all, it is essential that teaching materials on the pronunciation should provide 'how' the Korean language is pronounced, and taking into account the purpose of the teaching materials and the level of the Korean language of learners, it should help the learner learn and practice the Korean pronunciation correctly. The present paper examines the characteristics of the existing teaching materials on the Korean pronunciation, and seeks to suggest measures for the improvement of teaching materials on the Korean pronunciation.
#한국어 발음교육 #교재 분석 #음운체계 #음운규칙 #교재구성 #Korean pronunciation teaching #analysis of teaching materials #phonemic system #phonemic rules #composition of teaching materials

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
참고문헌

참고문헌 (28)

참고문헌 신청
1. [단행본] - 김무림 / 1992 / 국어음운론 / 한신문화사 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 김선정 / 2004 / 숙달도 향상을 위한 한국어 파닉스(Phonics)연구: 인지언어학적 접근 / 언어과학연구 1 (29) : 45 ~ 66 dbpia 3. [단행본] - 김선정 / 2005 / 한국어 발음 교육, 외국어로서의 한국어교육학 / 한국방송통신대학교출판부 : 33 ~ 67 google schola 4. [학술대회논문] - 김은애 / 2003 / 한국어 발음 진단과 평가에 관한 연구 / 국제한국어교육학회 13차 국제학술대회발표집 : 579 ~ 586 google schola 5. [단행본] - 김은애 / 2005 / 발음 교육의 과제와 발전 방향, 한국어교육론 2 / 한국문화사 : 29 ~ 38 google schola

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