2008학년도 이후 대학입학제도 개선안에 따른 학교생활기록부 교과성적 기록방식의 비판적 검토

김재춘; 박소영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김재춘 박소영

저널정보: 한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제18권 제2호 (통권 제35호)

발행연도: 2006.8

수록면: 194 - 207 (14page)

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The purpose of this study was to examine the current student assessment plan of subject domain and to propose ways to improve it. This study analyzed the history of our student assessment plan of subject domain and overviewed the student assessment cases of several countries. And then researchers discussed the improvement plans of student assessment of subject domain. The results of this study are as follows.
First, we need to enlarge the use of detailed subject-ability record space or to assess student's subject-related ability according to subordinate perspectives of subject. Second, we need to establish the desirable evaluation-perspective and to develop absolute evaluation criteria of each subject and unit. Third, we need to diffentiate the scores of differentiated test items or equate the scores of differentiated groups.

#Student evaluation #Academic achievement #School- life document

Abstract
Ⅰ. 시작하는 글
Ⅱ. 우리나라 학교생활기록부의 교과성적 기록방식 변천
Ⅲ. 2008학년도 이후의 대학입학제도 개선안에 따른 학교생활기록부 교과성적 기록방식의 주요 내용 및 문제점
Ⅳ. 학교생활기록부 교과성적 기록방식의 개선방안
Ⅴ. 맺는 글
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