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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2009.10
- 수록면
- 219 - 237 (19page)
- DOI
- 10.18541/ser.2009.09.8.2.219
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지적장애 학생은 성학대의 높은 위험성에 노출되어 있기 때문에 그들에게 성교육 프로그램을 제공하는 것은 무엇보다 중요하다. 이에 본 연구는 지적장애 학생을 위한 성교육 프로그램과 관련된 국내연구들을 검토하고 이를 바탕으로 효과적인 성교육 프로그램의 개발과 후속연구를 위한 방향성을 제시하고자 하였다. 이를 위해 성교육과 관련된 총 19편의 국내 선행연구들이 선정되었고, 그 문헌들은 교육내용, 교수방법, 프로그램 평가방법이라는 3가지 항목에 따라 분석되었다. 선행연구의 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 지금까지 국내에서 개발된 성교육 프로그램들은 지적장애 학생에게 신체발달, 위생, 임신과 출산, 이성관계, 성학대 예방에 대해서 교수하고 있었으나 신체부위, 데이트 기술, 감정, 학대경험 보고하기 기술을 교수하는 프로그램들은 제한적이었다. 둘째, 이러한 개념과 지식들은 강의, 토론, 역할놀이를 통해 주로 교수되었으며 그림자료, 비디오시청, 실물도구와 같은 시청각자료를 적절히 활용하고 있었다. 셋째, 국내 연구들은 성교육 프로그램을 주로 질문지를 통하여 평가하여 그 효과성을 입증하고 있었으며 자연스러운 환경에서의 평가는 매우 제한적으로 실시되고 있었다. 이러한 연구결과에 근거하여 국내 성교육 프로그램 개발과 관련된 시사점이 토론되었다. 또한 후속연구를 위한 몇 가지 제언이 논의되었다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (0)
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