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본 연구는 보육교사-원장 간의 관계의 질과 근무기관 내에서 경험하는 사회적 지지가 교사효능감에 미치는 영향을 살펴보기 위해 수행되었다. 이를 위해 어린이집에 근무하는 162명의 교사를 대상으로 교사효능감, 원장-교사 관계의 질, 사회적 지지에 대해 조사한 내용을 분석하였다. 본 연구에서의 주된 관심인 원장-교사 관계의 질과 사회적 지지가 보육교사의 효능감에 미치는 효과를 알아본 결과, 이에 대한 회귀모델은 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 분석 결과를 통해 원장과의 관계와 어린이집 내에서 경험하는 사회적 지지가 교사로서의 효능감에 영향력을 발휘한다는 사실을 검증하였으며, 원장과의 관계가 사회적 지지보다 더 큰 영향을 미친다는 사실을 밝혔다.
목차
[요약]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (45)
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1. [학술지(정기간행물)] - 고현 / 2009 / 유치원장의 변혁적 리더십과 교사의 직무스트레스 및 교사 헌신 간의 관계 연구 / 미래유아교육학회지 16 (4) : 447 ~ 469
2. [학술지(정기간행물)] - 구은미 / 2005 / 영유아보육 프로그램의 질에 영향을 미치는 교사관련 변인의 인과분석 / 열린유아교육연구 10 (3) : 139 ~ 157
3. [학술지(정기간행물)] - 권기남 / 2009 / 사회적 관계망으로부터의 정서적 지지가 유아교육기관 교사의 조직몰입에 미치는 영향 / 사회과학논총 8 : 1 ~ 11
4. [학술지(정기간행물)] - 권동택 / 2007 / 초등학교조직에서 학교장의 리더십과 교사의 팔로워십 간 관계에 미치는 LMX의 매개효과 / 초등교육연구 20 (2) : 53 ~ 74
5. [학술지(정기간행물)] - 김아영 / 2002 / 초등교사들의 교사효능감과 학교조직풍토와의 관계 / 교육심리연구 16 (3) : 5 ~ 29
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