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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
김명섭 (UBE/서울농학교)
저널정보
국제뇌교육협회 국제뇌교육협회 학술대회 제5회 뇌교육학술대회
발행연도
2009.6
수록면
51 - 54 (4page)

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본 연구의 목적은 청각장애청소년들의 자아존중감 향상을 위해 뇌교육프로그램을 실행하고, 그 실행 과정에서 이들이 겪는 경험과 의미를 탐색하는 것이다. 청각장애청소년의 언어적, 인지적 수준을 고려하여 뇌교육프로그램을 재구성하여 실행한 결과, 청각장애청소년은 자신의 존재 가치에 대한 새로운 자각을 경험할 수 있었고 교사 연구자는 뇌교육 전문가로서의 자질을 함양 할 수 있었다. 그리고 뇌교육이 청각장애청소년 교육에서 가질 수 있는 몇 가지 의미를 발견하였다. 첫째, 뇌교육은 청각손상이라는 학습자의 결핍 요소를 보충할 수 있다. 둘째, 뇌교육은 언어를 초월한 정서적 소통을 가능하게 한다. 셋째, 뇌교육은 새로운 교육적 관계를 형성할 수 있게 한다.

목차

1. 연구의 필요성
2. 연구 문제
3. 연구 방법 및 절차
4. 연구 결과
5. 논의
참고문헌

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