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본 논문에서는 2001년에서 2011년 상반기까지 국내 주요 사회과교육학 관련 학술지에 게재된 질적 연구 논문들을 분석하여 한국 사회과에서 실천된 질적 연구의 유형과 특징을 살펴보고자 하였다. 질적 연구의 유형을 살펴보기 위해 Creswell이 제시한 다섯 가지 유형 분류와 논문 분석과정에서 발견된 실행연구 및 혼합연구를 추가하여 7가지 분류기준을 설정하였고, 이에 따라 유형들을 살펴본 결과 민속기술연구가 가장 많이 발견되었다. 연구의 주제로는 교실수업에 관한 연구가 가장 많았으며, 보고서의 논리구조로는 질적 연구들인데도 불구하고 연역적인 보고서 구조를 사용한 경우가 많았다. 자연적인 상황에서 심층면접이나 참여관찰 등의 자료수집방법을 많이 사용하였으나 보고서의 문체는 딱딱한 객관적 서술체가 많았다. 자료 수집의 타당성 문제에 구체적으로 언급한 논문은 많지 않았다. 결론으로서 연구의 목적과 대상의 특성에 대해 보다 세분화된 접근이 필요함을 지적하였다.
목차
요약
Ⅰ. 질적 연구 동향에 대한 개인적 관심의 기원
Ⅱ. 질적 연구 유형 분류의 기준
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 한국 사회과 질적 연구의 유형별 특성
Ⅴ. 요약 및 결과의 함의
참고문헌
Abstract
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