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本論文以校勘和標點爲中心, 考察韓國古代典籍整理的現狀 進而討論日後的課題. 但是, 針對定本化事業, 以及校勘與標點方面, 至今未有綜合性的探討, 因此本論文未免帶有試探的性質, 同時亦有如何的局限性: 筆者幷非文獻學·古典籍整理專業, 主題涉及範圍甚廣, 論述的根據較爲薄弱.
考慮到上述的局限性, 本論文欲從下列方面展開論述. 首先, 論述對象限定于韓國國內方面的韓國古典籍整理工作. 其次, 論述對象限定在1980年代以後個別硏究者的主要成果.
根述上述提到的前提和局限性, 本論文將如下列展開論述: 第一, 討論校勘的現況與成果時, 從‘理論性硏究’和‘領域別成果’來分開論述. 在‘理論性硏究’中又分爲‘校勘的槪論性硏究’、‘校勘學史硏究’、‘個案硏究’、‘相關領域硏究’等四個方面; 在‘領域別成果’中則分爲文學、史學、哲學、其他等方面, 討論1980年 代以後個別硏究者的主要成果.
第二, 關于標點的現況和聖果, 亦從‘理論性硏究’和‘領域別成果’來探討. 在‘理論性硏究’, 就以‘標點的槪論性硏究’、‘標點的比較史硏究’、‘個案硏究’、‘相關領域硏究’等四個方面進行論述. 在‘領域別成果’也分爲文學?、史學、哲學、 其他等方面, 討論1980年代以後個別硏究者的主要成果.
?外, 校勘和標點的理論性成果中, 將也對飜譯書籍和硏究論文做介紹. 個別的單行本中尙未整理出充分的硏究成果之故.
總體上說關於校勘, 文學領域最活躍, 其次是史學, 最後才是哲學, 幷且根據不同的領域和個人在標點的認知度和活用能力上的不同而表現出?大的差異.
關於標點, 文學領域最活躍, 其次是哲學, 最後才是史學, 幷且根據不同的領域和個人在標點的認知度和活用能力上的不同而表7現出?大的差異.
我們需要解決的問題是什?? 第一, 標準案例的確立; 第二, 理論、學術基礎的構築; 第三, 敎育和評價體制的定立; 第四, 各種制度基礎的定立; 第五, 多樣化的整理工作的嘗試.
考慮到上述的局限性, 本論文欲從下列方面展開論述. 首先, 論述對象限定于韓國國內方面的韓國古典籍整理工作. 其次, 論述對象限定在1980年代以後個別硏究者的主要成果.
根述上述提到的前提和局限性, 本論文將如下列展開論述: 第一, 討論校勘的現況與成果時, 從‘理論性硏究’和‘領域別成果’來分開論述. 在‘理論性硏究’中又分爲‘校勘的槪論性硏究’、‘校勘學史硏究’、‘個案硏究’、‘相關領域硏究’等四個方面; 在‘領域別成果’中則分爲文學、史學、哲學、其他等方面, 討論1980年 代以後個別硏究者的主要成果.
第二, 關于標點的現況和聖果, 亦從‘理論性硏究’和‘領域別成果’來探討. 在‘理論性硏究’, 就以‘標點的槪論性硏究’、‘標點的比較史硏究’、‘個案硏究’、‘相關領域硏究’等四個方面進行論述. 在‘領域別成果’也分爲文學?、史學、哲學、 其他等方面, 討論1980年代以後個別硏究者的主要成果.
?外, 校勘和標點的理論性成果中, 將也對飜譯書籍和硏究論文做介紹. 個別的單行本中尙未整理出充分的硏究成果之故.
總體上說關於校勘, 文學領域最活躍, 其次是史學, 最後才是哲學, 幷且根據不同的領域和個人在標點的認知度和活用能力上的不同而表現出?大的差異.
關於標點, 文學領域最活躍, 其次是哲學, 最後才是史學, 幷且根據不同的領域和個人在標點的認知度和活用能力上的不同而表7現出?大的差異.
我們需要解決的問題是什?? 第一, 標準案例的確立; 第二, 理論、學術基礎的構築; 第三, 敎育和評價體制的定立; 第四, 各種制度基礎的定立; 第五, 多樣化的整理工作的嘗試.
목차
I. 머리말
II. 교감의 주요 성과와 그 과제
III. 표점의 주요 성과와 그 과제
IV. 남아있는 과제들 - 맺음말을 대신하여
참고문헌
부록: 분야별 성과의 현황 표
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