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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임성숙 (몬트리올대학교)
저널정보
부산대학교 인문학연구소 코기토 코기토 제61호
발행연도
2007.2
수록면
59 - 95 (37page)

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This paper presents the characteristics and causes of Korean sentence errors frequently committed by French Canadian learners in their acquisition process of Korean as a foreign language. The error analysis is conducted on the basis of the corpus constituted from typical erroneous oral and written sentences made by the 70 students attending Korean language courses at the University of Montreal in Canada from 1998 to 2005. For the analysis of our corpus, error is defined as a “interlanguage” and “transitional language”, not as a wrong and undesirable language to criticize. The error being a part of foreign language learning process is usually accountable. Thuㅎs the error analysis allows us to describe and explain what kind of constraints would be facing the learners to assimilate the targeted foreign language and which interferences drag the learners to produce errors in pronunciation, spelling, order of words, verb suffix, politeness, vocabulary use in oral and written Korean phrase construction. We examine and apply interference theory of J. C. Richard focusing on three interference features causing error: interference by mother tongue, interference by intra-lingual complexity of the target language and interference by learner’s practical development. As the interferences constitute causes of errors, they are also supposed to give tools to improve didactical method adapting to the learners’ linguistic profile. For future research it is recommended to explore new avenue of teaching method on the basis of our analysis output.
#error analysis(오류 분석) #Korean as second language(제2외국어로서 한국어) #Korean as foreign language(외국어로서 한국어) #French speaking learners(불어권 학습자) #interlanguage(중간언어)

목차

1. 서언
2. 오류 연구 방법론
3. 오류 유형과 원인 분석
4. 결어
Abstract

참고문헌 (0)

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