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본 논문은 미국 캘리포니아 주에 소재하는 K초등학교를 대상으로 그 일상지리적 특성을 고찰한 사례연구이다. 우선 이 학교의 교육 공간은 구성의 개방성과 활용의 유연성을 지향하고 있었다. K학교장은 교육 활동에 따라 다양한 공간적 변위를 연출하며 솔선과 실천의 리더십을 발휘하고 있었다. 그리고 교육 행사 공간에서는 교육적 본연성과 참여성이 강조되고 있었고, 구성원들은 공적 공간에 대한 분별과 존중이 체화되어 있었다. 마지막으로 가정과는 쌍방적 소통이 원활하였고 지역 사회의 다양한 공간적 자산을 학습의 장으로 활용하고 있었다. 결국, K초등학교의 일상지리적 특성은 학교 공간의 개방성과 유연성, 학교장 리더십의 솔선성과 실천성, 행사 공간에서의 교육적 본연성과 참여성, 공적 공간에 대한 분별성과 존중성, 지역 사회와의 소통성과 다변성 등으로 정리될 수 있었다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 동향 및 사례 학교의 개관
Ⅲ. 교육공간 및 교육활동의 일상지리적 특성 분석
Ⅳ. 요약 및 결론
참고문헌
Abstract
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