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e-book은 원문 뿐 아니라 다른 독자들의 코멘트도 함께 제공함으로써 책 안에서 독자 간 상호작용을 가능하게 한다. 이 연구를 통해 소셜 e-book이 일반 독자들에게 어려운 장르인 인문고전 장르의 독서에 새로운 기회를 주는 협력 학습의 도구가 될 수 있을 지 알아보고자 했으며, 소셜 e-book을 이용한 "논어 소셜 리딩 프로젝트"를 진행하고 독자들의 코멘트(주석)의 경향을 분석해 보았다. "사회적 상호작용 중심의 텍스트 이해 모형"에 따라 프로젝트 동안 생성된 289개 독자들의 코멘트를 4가지 유형으로 구분하여 분석해 본 결과, 주관적인 관점이 반영된 코멘트가 많았으며, 텍스트 "해석 단계" 보다는 "이해 단계"의 코멘트가 더 주를 이루었다. 또한 소셜 e-book을 통해 텍스트의 일정 부분에 대한 세밀한 토론이 가능하다는 것을 보여주었다. 앞으로는 소셜 e-book에서 독자의 흥미와 이해를 높이기 위한 좀더 구체적인 방법에 대한 연구가 진행될 예정이다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 연구 목표
3. 연구 방법
4. 결과
5. 결론
참고문헌
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