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본 연구는 교수자의 수업개선 및 교육의 질적제고를 위해 그 중요성이 커지고 있는 강의평가가 실제 전문대학에서 실시되는 수업의 형태 및 학문특성에 맞게 제공될 수 있도록 지원하기 위해 전문대학 수업유형별 강의평가도구 개발을 목적으로 하였다. 이를 위해 D전문대학 23개 학과 교수자 24명을 대상으로 포커스그룹 인터뷰를 통해 수업유형을 범주화하고, 전문가 및 교수자의 자문, 학생의 설문을 바탕으로 한 타당화 과정을 통해 5개 수업유형을 추출하였으며 각 유형별 14개 문항을 확정하였다. 5개 수업유형은 이론중심 강의수업, 실습중심수업, 이론강의와 실습병행 수업, 여러 가지 수업유형(토의, 토론, 조별활동, 발표)병행 수업, 가상강좌 수업이다. 또한 각 수업유형 별 평가영역은 5단계 Likert 척도로 이루어진 수업운영, 교수방법 및 교수자료, 평가의 객관성, 수업만족도와 수업에서 좋았던 부분과 개선할 부분에 대한 서술형 문항으로 구성되었으며, 1759명을 대상으로 신뢰도와 타당도를 분석하였다. 그 결과, 본 연구에서 개발된 전문대학 수업유형별 강의평가도구의 신뢰도와 타당도는 적절한 것으로 판명되어 향후 전문대학 및 다양한 수업유형에 적절하게 활용될 수 있을 것이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전문대학 수업유형별 강의평가도구 개발
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (27)
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1. [단행본] - 강병서 / 1997 / 행렬과 SPSS/PC 이용 다변량통계분석 / 학현사
2. [학위논문] - 김진실 / 2003 / 전문대학 수업평가 준거 및 가중치 연구 / 석사 / 서울대학교 대학원
3. [보고서] - 김성열 / 2001 / 대학 학사과정 강의평가제 실태분석을 통한 교육업적 평가 모형 개발연구
4. [학술지(정기간행물)] - 김학일 / 2007 / 이공계 강의평가 결과의 실증적 분석을 통한 강의평가제도 개선방안 / 공학교육연구 10 (4) : 58 ~ 77
5. [학술지(정기간행물)] - 류춘호 / 2001 / 강의평가 설문문항의 개발에 관한 연구 / 경영연구 26 (1) : 339 ~ 368
2. [학위논문] - 김진실 / 2003 / 전문대학 수업평가 준거 및 가중치 연구 / 석사 / 서울대학교 대학원
3. [보고서] - 김성열 / 2001 / 대학 학사과정 강의평가제 실태분석을 통한 교육업적 평가 모형 개발연구
4. [학술지(정기간행물)] - 김학일 / 2007 / 이공계 강의평가 결과의 실증적 분석을 통한 강의평가제도 개선방안 / 공학교육연구 10 (4) : 58 ~ 77
5. [학술지(정기간행물)] - 류춘호 / 2001 / 강의평가 설문문항의 개발에 관한 연구 / 경영연구 26 (1) : 339 ~ 368
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