지적장애 초등학생의 놀이 활동이 운동지각기능 및 생활기능과 사회ㆍ정서 발달에 미치는 영향

배광열

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자료유형: 학술저널

저자정보: 배광열 (경기대학교)

저널정보: 한국체육과학회 한국체육과학회지 한국체육과학회지 제22권 제2호 (인문·사회과학편)

발행연도: 2013.4

수록면: 799 - 810 (12page)

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This study was aimed at inquiring into the effect of play activities on motor perception function, vital function, and social and emotional development of elementary school students with intellectual disabilities by measuring three times-before the performance of play activities since six weeks, after 12 weeks of completion-respectively, on 30 students with intellectual disabilities in 4th~6th grade attending elementary schools, and then by verifying the effect through the level of change by each group and by period. The result is summarized as follows. The play activities had a significant effect on the motor perception function, vital function, and social and emotional development, and the play activities had a high effect after measure compared to before measure even in the change of difference in before and after by measure time, confirming the usefulness of play activities. And in the difference between self-initiated strategy, peer-initiated strategy and teacher-initiated strategy of play activities, a teacher-initiated strategy had the highest effect, followed by a peer-initiated strategy and a self-initiated strategy. The systematic instruction and strategy initiated by teacher had the highest effect, while a self-initiated strategy had the lowest effect when it was performed in consideration of the student’s own physical characteristics and ability, indicating that it is important to apply teacher-initiated play activities and use a teacher-initiated strategy.

#intellectual disability #play activities #elementary student #special physical education #social and emotional development

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