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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.10
- 수록면
- 1,039 - 1,053 (15page)
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The purpose of this study was to investigate the effect of perfectionism on achievement emotion and self-handicapping of middle school students in physical education classes.
The subjects of this study consisted of 299 middle school students. The used instruments were the Cho & So(2010) for measuring perfectionism scale, the Park(2011) for measuring achievement emotion scale, and the Hwang & Park(2010) for measuring self-handicapping scale. The data were analyzed by factor analysis, multiple regression, correlation analysis as a statistical method. The results of this study was as follows. First, self-oriented perfectionism positively influenced to positive activating emotions, but negatively influenced to negative deactivating emotions. And all of the subscales of perfectionism positively influenced to negative activating emotions. Second, self-oriented perfectionism negatively influenced to self-handicapping, but other-oriented perfectionism positively do it. Third, both negative activating emotions and negative deactivating emotions positively influenced to self-handicapping.
The subjects of this study consisted of 299 middle school students. The used instruments were the Cho & So(2010) for measuring perfectionism scale, the Park(2011) for measuring achievement emotion scale, and the Hwang & Park(2010) for measuring self-handicapping scale. The data were analyzed by factor analysis, multiple regression, correlation analysis as a statistical method. The results of this study was as follows. First, self-oriented perfectionism positively influenced to positive activating emotions, but negatively influenced to negative deactivating emotions. And all of the subscales of perfectionism positively influenced to negative activating emotions. Second, self-oriented perfectionism negatively influenced to self-handicapping, but other-oriented perfectionism positively do it. Third, both negative activating emotions and negative deactivating emotions positively influenced to self-handicapping.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (53)
참고문헌 신청
1. [학위논문] - 구기영 / 2010 / 중학생의 완벽주의와 우울 및 불안간의 관계에서 자아존중감의 조절효과 / 석사 / 계명대학교 교육대학원
2. [학술지(정기간행물)] - 김동환 / 2010 / 체육수업 정서경험척도 개발 및 타당화 / 한국스포츠심리학회지 21 (1) : 1 ~ 19
3. [학술지(정기간행물)] - 김동환 / 2010 / 체육수업 정서경험척도의 타당화와 성취목표성향과의 관계 / 한국스포츠심리학회지 21 (4) : 105 ~ 121
4. [학술지(정기간행물)] - 김석일 / 2008 / 레저스포츠 참여자의 다차원 완벽주의와 운동 정서의 관계 / 한국체육학회지 47 (6) : 491 ~ 500
5. [학위논문] - 김아름 / 2009 / 사회적으로 부과된 완벽주의와 자기구실만들기 전략과의 관계에서 자존감 및 자기개념 명확성의 매개효과 / 석사 / 이화여자대학교 대학원
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3. [학술지(정기간행물)] - 김동환 / 2010 / 체육수업 정서경험척도의 타당화와 성취목표성향과의 관계 / 한국스포츠심리학회지 21 (4) : 105 ~ 121
4. [학술지(정기간행물)] - 김석일 / 2008 / 레저스포츠 참여자의 다차원 완벽주의와 운동 정서의 관계 / 한국체육학회지 47 (6) : 491 ~ 500
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