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The purpose of this paper is first, to discuss how grammar teaching revived in the CLT approach history and why grammar instruction is also necessary in the EFL context as in Korea; and, to suggest some ways to help elementary school learners develop grammar sense in Korean elementary English teaching context. The revival of grammar teaching is largely due to a lot of research of Canadian immersion programs in which abundant comprehensible input is provided to second language learners with focus on meaning, but still the learners appear to fail to get close to native-like accuracy. However, even in the EFL context with far less input than in the ESL context, grammar instruction is necessary and possible. In this paper, some suggestions for elementary English teachers were made regarding how to understand the relationship between the communicative function and its corresponding language form and help students focus on the relationship while performing activities.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. EFL 환경과 문법교육
Ⅲ. 우리나라 초등환경에서의 영어 문법감각 형성 방안
Ⅳ. 결론
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