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The aim of the present study is to contribute to the renewed thinking in Korea about language education policy, through an examination of European language policies based on plurilingualism. For this purpose, we firstly seek to clarify the concept of plurilingualism and plurilingual competence. In particular, we emphasize that the purpose of plurilingual education is to develop speakers’ language skills and linguistic repertoires and that, in this perspective, the ability to use different languages, whatever degree of competence they have in each of them, is common to all speakers. Secondly, we carefully examined with critical viewpoint on the European language policies, highlighting the role of language education in improving mutual understanding and respect among the citizens of Europe. Then finally, in conclusion, some recommendations are suggested to identify problems and solutions of the implementation and promotion of plurilingualism in Korea:ⅰ) rethinking epistemology for plurilingual education; ⅱ) developing a global view of language education which would include the teaching and learning of all languages in order to be benefited from the synergy of their potential; ⅲ) promoting and facilitating the continuous development and enrichment of plurilingual competence; ⅳ) providing diversification in choice of languages learned and disseminating the language portfolio; ⅴ) training teachers as specialists not in a single language but in several languages in order to have a range of linguistic experience and the potential to teach a wider range of material.
목차
1. 들어가는 말
2. 다중언어주의와 다중언어 능력
3. 유럽의 다중언어 교육
4. 한국 언어교육에의 수용방안
5. 나오는 말
참고문헌
참고문헌 (40)
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1. [학술지(정기간행물)] - 윤소영 / 2011 / Le plurilinguisme dans l’enseignement supérieur en France - la mise en œuvre des recommandations du CECR / 불어불문학연구 (85) : 447 ~ 463
2. [학술지(정기간행물)] - 윤소영 / 2013 / Analyse critique de deux versions françaises de Portfolio sous l'angle de la compétence plurilingue et pluriculturelle / 한국프랑스학논집 82 : 225 ~ 251
3. [학술지(정기간행물)] - 이근님 / 2001 / 제2외국어 교육의 문제점과 발전 방안 / 외국어교육연구 4 : 87 ~ 108
4. [학위논문] - 최희재 / 2009 / 유럽연합의 언어·문화정책 고찰을 통한 프랑스 언어-문화 통합교육 방안 연구 : 행위중심접근법의 한국 프랑스 어 교육에의 적용 / 박사 / 서울대학교 대학원
5. [학술지(정기간행물)] - 최희재 / 2010 / 유럽연합의 외국어교육정책 고찰을 통한 한국 외국어교육의 바람직한 방향 탐색 / Foreign Languages Education 17 (2) : 359 ~ 381
2. [학술지(정기간행물)] - 윤소영 / 2013 / Analyse critique de deux versions françaises de Portfolio sous l'angle de la compétence plurilingue et pluriculturelle / 한국프랑스학논집 82 : 225 ~ 251
3. [학술지(정기간행물)] - 이근님 / 2001 / 제2외국어 교육의 문제점과 발전 방안 / 외국어교육연구 4 : 87 ~ 108
4. [학위논문] - 최희재 / 2009 / 유럽연합의 언어·문화정책 고찰을 통한 프랑스 언어-문화 통합교육 방안 연구 : 행위중심접근법의 한국 프랑스 어 교육에의 적용 / 박사 / 서울대학교 대학원
5. [학술지(정기간행물)] - 최희재 / 2010 / 유럽연합의 외국어교육정책 고찰을 통한 한국 외국어교육의 바람직한 방향 탐색 / Foreign Languages Education 17 (2) : 359 ~ 381
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