SNS를 활용한 대학 사회과 수업에서 협동학습이 학습자의 학습 성과, 학습태도 및 학습만족도에 미치는 영향

황홍섭

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자료유형: 학술저널

저자정보: 황홍섭 (부산교육대학교)

저널정보: 한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育第53卷 4號

발행연도: 2014.12

수록면: 125 - 144 (20page)

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본 연구의 목적은 SNS를 활용한 대학 사회과 수업의 교육적 효과를 검증하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위해 대학 사회과 수업 시 SNS를 활용해 협동학습과제를 수행한 후 수집한 데이터를 바탕으로 수업의 교육적 효과를 분석하였다. 구체적인 분석내용으로는 우선 학생들은 SNS(Social Networking Service)를 활용한 협동학습에 만족했는지 즉, SNS가 학습자들의 협력적 팀활동에 도움이 되고 교수의 촉진자로서 그 역할을 원활히 수행했는가를 파악하였다. 다음으로 SNS가 학습성과, 학습태도, 학습만족도에 도움이 되었는지를 분석하였다. 수업에는 총63명의 학생이 참여했으며 그 중 통계적으로 유효한 54명을 분석대상으로 했다. 분석대상 학생들이 참여한 수업은 연구자가 재직하고 있는 대학의 2014년 1학기 전공필수 과목인 초등사회과교수법이었다. 분석을 위해서는 설문조사로부터 획득한 양적자료와 SNS를 활용한 면담으로부터 얻은 질적 자료가 이용되었다. 특히 수집한 양적자료는 SPSS 통계처리프로그램을 이용해 빈도분석, 상관관계 분석, 회귀분석 등이 실시되었다.
SNS를 활용한 대학 사회과 수업에서 협동학습, 학습성과, 학습태도, 학습만족도에 대한 빈도 분석결과, SNS를 활용한 대학 사회과 수업은 협동학습, 학습성과, 학습태도, 학습만족도에 의미가 있는 것으로 나타났다. 특히 SNS 면담 결과도, SNS 활용수업은 집단지성을 도출하여 과제를 해결하는데 매우 유익할 뿐만 아니라 대체로 학습성과, 학습태도, 학습만족도를 높여 주었다고 반응하였다. SNS를 활용한 대학 사회과 수업에서 협동학습, 학습성과, 학습태도, 학습만족도 간의 상관관계 분석 결과, 협동학습, 학습성과, 학습태도, 학습만족도 간의 의미 있는 상관관계를 보여 주었다. SNS를 활용한 대학 사회과 수업에서 협동학습이 학습태도, 만족도, 학습성과에 미치는 영향을 알아보기 위해 회귀분석을 적용한 결과, 유의미한 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다.
사회과 수업에서 SNS를 활용함으로써 협동학습의 효과를 증진시킬 수 있으며 이는 학습자의 협동심 함양으로 이어져 최종적으로는 학습자의 시민성 교육에 도움을 줄 수 있다. 따라서 SNS는 시대적 특성에 부합하는 새로운 교육적 도구가 될 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to verify the educational effects in the social studies classes of university using SNS. Principally, this study analyzes classes situations of undergraduate students that performed tasks through cooperative learning by using SNS.
This study analyzed whether students are satisfied with cooperate learning through SNS, in other words, whether SNS was useful to role performance as a facilitator of teaching and cooperative team activities. Furthermore, this study analyzed whether SNS helps in learning outcomes, learning attitude, and satisfaction of learning. The objects of the study are the 54 undergraduate students who are taking the teaching method of elementary social studies for required course of sophomore. During the first semester of 2014, SNS was utilized to solve the task of each team through cooperative learning. The data for the analysis is quantitative data through a questionnaire, qualitative data through SNS. In addition, quantitative data was preformed frequency analysis, correlation analysis and regression analysis by SPSS.
The results of frequency analysis of the social studies classes of university utilizing SNS is meaningful to cooperative learning, learning outcomes, learning attitude and learning satisfaction. In results of SNS interview analysis, the classes of SNS utilization was very beneficial for solving the problem to derive the collective intelligence. Furthermore, SNS utilization generally increased learning outcomes, learning attitude, andlearning satisfaction. In social studies classes of university utilizing SNS, the results of correlation analysis among cooperative learning, learning outcomes, and learning attitude showed high correlation. In social studies classes of university utilizing SNS, the results of cooperative learning by regression analysis showed significant effects on learning outcomes, learning attitude, and learning satisfaction.

#SNS 활용 #대학 사회과 수업 #협동학습 #학습성과 #학습태도 #학습만족도 #SNS utilization #classes of university social studies #cooperative learning #learning outcomes #learning attitude #learning satisfaction

참고문헌 (2)

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김효숙. 페이스북을 활용한 소셜 미디어 리터러시의 개발 가능성에 관한 연구. 학습과학연구. 2012

유병민, 박혜진, 차승봉. SNS 활용 대학수업의 학습효과 관련 변인 간의 구조적 관계 모델. 교육과학연구. 2013

이 논문의 저자 정보

황홍섭

소속기관 부산교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 TOP 5% 사회과학 > 경영학

논문수 31 이용수 8,962

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