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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
구가영 (한림대학교) 설아영 (한림대학교) 배소영 (한림대학교)
저널정보
한국음성학회 말소리와 음성과학 말소리와 음성과학 제7권 2호
발행연도
2015.6
수록면
29 - 38 (10page)

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This study explores reading fluency among elementary school students considering language level and family income(low SES). Forty eight students from 1st to 3rd grades participated in two paragraph reading tasks. Half of the children were from low income family and half of the children had low lexical knowledge. Reading fluency as in the number of correctly read syllables per minute, the total error frequency and error types were used to compare group differences. There were significant differences in the number of correctly read syllables per minute between two income groups and two language groups. There was a significant difference between low income group and non-low income group in total number of errors only when children"s lexical knowledge were low. There were no group differences in error types of repetition and omission. Substitution and insertion error seemed to reflect the total error pattern. These results imply the importance of early screening and early involvement for children with low lexical knowledge from low income family. Monitoring and early intervention will support these children"s reading development.
#reading fluency #children from low income family(low SES) #low lexical knowledge #substitution errors in text reading

목차

ABSTRACT
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 결론 및 논의
참고문헌

참고문헌 (46)

참고문헌 신청
1. [단행본] - Adams, A / 1991 / The oral reading errors of learning disabled readers: Variations produced within the instructional and frustration ranges / Wisconsin google schola 2. [학위논문] - 배효성 / 2004 / 학령 초기 아동의 읽기 능력별 읽기 오류 유형 분석 / 석사 / 서울대학교 google schola 3. [학위논문] - 배소현 / 2009 / 초등학교 1학년 아동의 읽기 오류와 이야기 이해 간의 관계 / 석사 / 연세대학교 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - Burt, L. / 1999 / Phonological awareness skills of 4-year-old British children: An assessment and developmental data / International Journal of Language and Communication Disorders : 311 ~ 335 google schola 5. [단행본] - Catts, H W. / 2002 / Language and Reading Disabilities / Allyn and Bacon google schola

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