메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
In-Young Cho (한국교원대학교) Youngjin Kang (강원대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第28卷 第2號
발행연도
2015.6
수록면
103 - 116 (14page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
이 연구는 고등학생들이 물리적, 화학적, 생화학적 물질변화과정의 설명에 있어서 어떻게 물질보존의 법칙을 이해하고 적용할 수 있는가에 초점을 맞추었다. 환경과학적 과정의 이해를 위해서는 시스템 내 또는 시스템 간의 물질변환에 관한 설명과 함께, 거시적 물질변화 현상에 대한 미시적 원자·분자론적 모델을 사용할 필요가 있다. 대부분의 학생들은 이러한 설명체계의 일관성을 유지하는데 어려움을 겪고 있었으며, 이는 특히 기체 상태의 물질변화에서 두드러졌다. 고체나 액체물질과 달리 기체물질에 대한 학생들의 설명체계는 1) 질량(기체를 물질로 취급하지 않으며, 결과적으로 기체의 질량은 무시하는 경향), 2) 화학적 성분 물질(기체를 생성원인이나 종류에 무관하게 공기 혹은 산소로 간주하는 경향), 3) 물질-에너지관계(에너지의 생성조건이나 형태에 대해 물질로 간주하며, 물질-에너지 변환을 고려하지 않는 경향)에 관한 문제에서 특히 부족하였다. 학생들이 근본적인 과학적 원리를 이해하고 적용하는 능력은 시스템의 구조적인 특성에 대한 이해와 물리적, 화학적, 생화학적 물질변화 과정의 복잡성에 따른 차이가 있었다. 학생들이 과학적 물질과정에 대한 미시적·거시적 설명체계에서 물질변환의 과정을 이해하기 위해서는 과학과 교육과정에 과학적 현상의 구조와 과정으로서의 환경과학적 시스템과 과정이 도입되어야할 필요성이 있다.
#environmental literacy #physical changes #chemical changes #biochemical changes #물질변환 #환경과학적 소양 #물리적 변화 #화학적 변화 #생화학적 변화

목차

ABSTRACT
Ⅰ. INTRODUCTION
Ⅱ. CONCEPTUAL FRAMEWORK
Ⅲ. METHODS
Ⅳ. RESULTS
Ⅴ. DISCUSSION
Ⅵ. LIMITATIONS & IMPLICATIONS
국문초록
REFERENCES

참고문헌 (0)

참고문헌 신청
참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0