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저널정보
한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회논문지 한국컴퓨터정보학회 논문지 제16권 제4호
발행연도
2011.4
수록면
83 - 91 (9page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2011

정보통신윤리 교육을 위한 블랜디드 문제중심학습 시스템 구현 및 평가
이준희 한국컴퓨터정보학회논문지 2011.04 학술저널
정보통신윤리 교육을 위한 블랜디드 문제중심학습 시스템 설계 및 구현
이준희 ,  유관희 정보교육학회논문지 2011.01 학술저널
정보통신윤리 의식 함양을 위한 블랜디드 문제중심학습 시스템 설계 및 구현
이준희 ,  류관희 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 2011.01 학술대회자료

초록· 키워드

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본 논문의 목적은 정보통신윤리 교육을 위한 효과적인 블랜디드 문제중심학습 시스템을 구현하는데 있다. 교수-학습 목표 달성을 위해서 온라인 학습과 면대면 수업이 체계적으로 혼합되었고 온라인 학습을 위한 주요 모듈은 오픈소스 학습 관리시스템인 무들에서 운영되었다. 제안 시스템의 교육적인 효과를 검증하기 위해서 ??시 소재의 대학교 2학년 2개 반을 대상으로 논문에서 제시한 방법을 사용하여 실험연구를 하였다. 실험 대상의 학생 수는 60명(실험집단: 30명, 통제집단: 30명)이며 각 그룹에 6명의 학생으로 10개의 그룹으로 편성되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 제안한 블랜디드 PBL을 활용한 교육이 면대면 PBL 방법을 활용한 교육보다 정보통신윤리 의식 함양에 효과적이었다. 둘째, 제안한 블랜디드 PBL에 참여한 학습자들이 면대면 PBL에 참여한 학습자들보다 문제해결능력 향상, 협동학습의 이해와 같은 다양한 PBL 효과를 체험하였다.
#정보통신윤리 #블랜디드 러닝 #문제중심학습 #Information Communication Ethics #Blended Learning #Problem-Based Learning

목차

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참고문헌 (18)

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1. [단행본] - KCC․KISA / 2010 / 2010 KOREA INTERNET WHITE PAPER google schola 2. [인터넷자원] - / / Cyber Terror Response Center google schola 3. [학위논문] - swlee / 2005 / The Design and Application with Education of Information-Communication Ethics By PBL / 석사 / Gyeongin National University of Education google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 신미진 / 2006 / 사이버 공간상의 자아정체성 확립을 통한 정보통신윤리 의식 함양 교수-학습 모형 / 컴퓨터교육학회 논문지 9 (3) : 97 ~ 107 dbpia 5. [학위논문] - sjseo / 2006 / The Improvement Plans of Problem in Information Communication Ethics Education through Computer Textbooks Analysis / 석사 / Kongju National University google schola

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