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한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회논문지 한국컴퓨터정보학회 논문지 제13권 제2호
발행연도
2008.3
수록면
59 - 66 (8page)

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지식의 습득은 개인적으로 일어나지만, 그 지식은 동료, 교사와 같은 사회적인 맥락으로부터 만들어지고 지식과 기술이 적절하고 효과적이었는지에 대한 피드백이 일어난다. 학습은 문제를 같이 이해하고, 문제 해결을 위한 다양한 도구들을 공유하는 환경 내에서 효과적으로 발생한다. 본 연구의 목적은 창의적 문제해결력 증진을 위해 창의적 문제해결의 주요 원리들을 응용하여 창의적 문제해결력 증진을 위한 e-PBL을 개발하는데 있다. 본 연구의 결과 웹 2.0 기반의 e-PBL로 학습한 집단이 e-러닝을 사용하여 학습한 집단보다 수업만족도와 문제해결력에서 더욱 효과적으로 나타났다.
#창의적 문제해결력(Creative Problem Solving Skill) #웹 2.0(Web 2.0) #문제중심학습(Problem-Based Learning)

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. PBL의 특징 및 연구동향
Ⅲ. 웹 2.0 기반의 e-PBL 설계 및 개발
Ⅳ. 웹 2.0 기반의 e-PBL 적용 및 평가
Ⅴ. 결론
참고문헌
저자소개

참고문헌 (17)

참고문헌 신청
1. [단행본] - 나일주 / 2007 / 교육공학 관련 이론 / 교육과학사 : 134 ~ 148 google schola 2. [단행본] - 강인애 / 2007 / PBL의 실천적 이해 / 문음사 : 139 ~ 140 google schola 3. [학위논문] - 정영식 / 2004 / 사회적 상호작용 증진을 위한 협동학습객체모형 개발 / 한국교원대학교 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 조연순 / 2001 / 창의적,비판적 사고력과 교과 지식의 융합을 위한 교수-학습 모형으로서의 문제중심학습 고찰 / 초등교육연구 14 (3) : 295 ~ 316 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 정연미 / 2007 / 웹기반 문제중심학습 수업사례연구-성찰촉진방안 설계와 효과를 중심으로 / 한국교육정보미디어학회 : 161 ~ 194 google schola

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