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학술대회자료
저자정보
Min, Soo-hong (Inha University) Kang, Hyeon-joo (Inha University)
저널정보
한국디자인학회 한국디자인학회 학술발표대회 논문집 2015 한국디자인학회 가을 국제학술대회
발행연도
2015.10
수록면
512 - 519 (8page)

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This paper aims to analyze and assess from sociological perspective, “Convergence Design College Development Project” from 2009 until 2014 and its results, funded by Korea Institute of Design Promotion (KIDP) and to draw up further progressive plans for convergence design education in the future based on actual experience and observation of the programs of the Project. More objective analysis of the attitude of epistemological and cultural comprehension of how we need to explore and experiment the object and theme of “the necessity of convergence and method” is required in order to have multi-faceted discussions on the application of convergence design education to take place in the society. Equally important as “suggesting the objective of learning and becoming familiar with the theme” is “the process of realizing what the ground for idea of teaching is, what are the conditions of reality in which such idea would be realized.” Such process would be sufficiently understood and reflected in the ‘internal’ field so that active exchange and convergence with the ‘external’ can be made possible. This approach also allows how “Design Connects” will be realized where a society and its culture meets in a certain way. This is because practice and realization of design is a social production itself.
#Convergence Design #Design Education #Sociological Approaches

목차

ABSTRACT
INTRODUCTION
THE ORIGIN AND BACKGROUND OF CONVERGENCE DESIGN COLLEGE DEVELOPMENT PROJECT
THE OPERATION OF THE PROJECT, MEMORIES AND REACTIONS ON FIELDS
“PROBLEMS & LIMITATIONS.“ HOW TO OVERCOME?
CONCLUSION: SUMMARY OF RESULTS AND FUTURE DEVELOPMENT
REFERENCES

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