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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최유미 (이화여자대학교) 문영순 (이화여자대학교)
저널정보
한국애니메이션학회 애니메이션연구 애니메이션연구 제12권 제1호
발행연도
2016.3
수록면
161 - 182 (22page)

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현대를 살아가는 청소년들은 디지털미디어를 통해 콘텐츠를 즐기면서 자신들만의 문화를 창조해나가는 디지털세대이다. 그러므로 이들이 올바로 문화를 생산하고 소비할 수 있도록 미디어관련 교육을 제공해야할 필요성이 있다. 따라서 중학교 자유학기제 학생을 대상으로 문화예술 역량을 함양시킬 수 있는 미디어아트교육 프로그램을 개발하고 교육을 실시하여 그 효용성을 평가하는 데 본 연구의 목적이 있다.
본 연구에서는 미디어 아티스트와 함께 프로타주 기법으로 감상자와 인터랙션하는 탠저블 미디어아트, ‘그리면서 읽는 그림책’ 작품을 활용한 교육 프로그램을 개발하여 서울 D대학교 사범대 부속 여자 중학교 자유학기제 수업에서 실시하였다. 그리고 1학년 20명을 대상으로 한 학기 수업에 대한 효용성평가를 통하여 본 프로그램은 미디어 아트에 대한 상상력, 표현, 창조성, 미디어, 미적 성찰의 문화예술 역량을 함양시키는 데 효과적임이 증명되었으며 수업만족도 또한 높게 나타났다. 그리고 수업강사인 미디어 아티스트의 일반면접을 통하여 학생들은 프로타주 기법을 적용한 탠저블 인터페이스의 인풋과 아웃풋을 이해하였으며 이를 이용하여 독창적인 작품을 창작할 수 있었다는 것을 알 수 있었다. 따라서 본 연구가 앞으로 중학교 자유학기제를 통해 미래 사회의 미디어아트를 선도할 수 있는 교육 프로그램으로써 공교육에서 손쉽게 활용되어 그 효용성이 널리 입증되기를 기대한다.
#자유학기제 #탠저블 인터페이스 #미디어아트교육 #문화예술역량 #Free Semester #Tangible Interface #Media Art Education #Culture and Art Competency

목차

1. 서론
2. 자유학기제 교육 프로그램 개발을 위한 이론적 배경
3. 탠저블 인터페이스를 적용한 교육 프로그램 개발: 중학교 자유학기제
4. 프로그램의 효용성 평가
5. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (9)

참고문헌 신청
박창호 외 (2007), 󰡔인지공학심리학󰡕, 시그마프레스. google schola 교육부 (2013), ｢자유학기제 시범운영계획(안)｣. google schola 교육부 (2015), ｢중학교 자유학기제 시행 계획｣. google schola 이병준 외 (2009), ｢문화적 역량의 개념 및 구성요소에 관한 연구｣, 학술진흥재단. google schola 최유미 외 (2015), ｢한국문화예술교육 미디어아트 시범사업 결과보고서｣, 한국문화예술교육진흥원. google schola

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